在 企業(yè)管理 中，領(lǐng)導(dǎo)者必須根據(jù)員工狀態(tài)確定與轉(zhuǎn)換管理風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要對(duì)不同的人采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，對(duì)相同的人也要根據(jù)他們的不同處境而采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。有效領(lǐng)導(dǎo)的秘密在于使管理風(fēng)格與下屬狀態(tài)水平相適應(yīng)，而且領(lǐng)導(dǎo)者要不時(shí)地對(duì)員工在工作上表現(xiàn)出的狀態(tài)水平進(jìn)行觀察以調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)模式。

    1.不能、不愿意或不能、無(wú)把握

    如果下屬在工作時(shí)表現(xiàn)為毫無(wú)相關(guān)知識(shí)與技能，而且沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)中，他們?cè)臼呛芊Q職的員工，但因?yàn)樽兓?，使得他們與組織格格不入，變得消極，或缺乏信心。

    領(lǐng)導(dǎo)者在這一階段應(yīng)采取“指令式的管理風(fēng)格”，通過(guò)命令和嚴(yán)格的監(jiān)督來(lái)引導(dǎo)并指示下屬。

    2.不能、但愿意或不能、有信心

    如果下屬的技能仍不能達(dá)到要求，但因?yàn)槠涞谝浑A段的工作經(jīng)歷，具備了一定的自信，有信心和渴望學(xué)習(xí)，或者想學(xué)并相信自己有能力學(xué)好。

    領(lǐng)導(dǎo)者在這一階段應(yīng)采取“教練式的管理風(fēng)格”，指導(dǎo)、支持和激勵(lì)下屬盡快地提高技能與知識(shí)。

    3.有能力、不愿意或有能力、無(wú)把握

    在領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，下屬的技能與知識(shí)已足以完成工作，但如果他們面臨更具挑戰(zhàn)性的工作，有可能在自信上再次出現(xiàn)問(wèn)題，不愿意或者因?yàn)槟撤N原而缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

    領(lǐng)導(dǎo)者在這一階段應(yīng)采取“團(tuán)隊(duì)式的管理風(fēng)格”，來(lái)激勵(lì)下屬并幫助員工解決問(wèn)題。

    4.有能力、愿意或有能力、有信心

    下屬在領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)、指導(dǎo)和開(kāi)發(fā)下，一步步走向成熟，在能力和意愿方面都能夠適應(yīng)工作。

    領(lǐng)導(dǎo)者在這一階段應(yīng)采取“授權(quán)式的管理風(fēng)格”，將工作交給下屬，領(lǐng)導(dǎo)者只需做監(jiān)控和考察的工作。

    在不同的階段，下屬的狀態(tài)是不同的，即使是在相同的階段，下屬因不同的工作，其狀態(tài)也使不同的。

    一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)你面對(duì)下屬時(shí)，你要了解他們，領(lǐng)導(dǎo)他們，與他們一起成功。

    一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)確地把握下屬的狀態(tài)，及時(shí)地確定與改變自己的管理風(fēng)格。