一直有個(gè)留學(xué)夢(mèng)。1983年我到深圳時(shí)已32歲，原來想在那里過渡一下，掙點(diǎn)錢再去留學(xué)，結(jié)果沒想到就給耽擱下來了。到50歲時(shí)，已覺得留學(xué)和自己沒關(guān)系了，是下輩子的事了。

　　2010年初，哈佛的一個(gè)中國(guó)基金會(huì)在北京辦一個(gè)答謝會(huì)，當(dāng)時(shí)執(zhí)行主任問我有沒有興趣到哈佛游學(xué)，半年、一年、三年都可以。當(dāng)時(shí)我就回答“有興趣，一年”。但到了當(dāng)年秋天，我卻猶豫了，害怕語(yǔ)言不行。過了國(guó)慶，沒去；過了圣誕，還沒去。這時(shí)，哈佛來函問詢，我聽出了話中有話：“我們這兒可是哈佛??！”而且對(duì)于邀請(qǐng)一個(gè)中國(guó)企業(yè)家去學(xué)習(xí)，哈佛內(nèi)部也存在不同意見。于是在2011年春天，我一咬牙就去了。

　　但對(duì)于60歲的我來講，第一學(xué)期的主要任務(wù)還是語(yǔ)言關(guān)。上午8點(diǎn)到12點(diǎn)在語(yǔ)言學(xué)校，下午1點(diǎn)半到6點(diǎn)在哈佛。主要是聽講座，沒有什么壓力也沒有什么作業(yè)。這個(gè)階段基本上是請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先做筆記，回來我們討論。不過講座很精彩而且一天有四五十個(gè)講座，主要挑戰(zhàn)還是在那個(gè)英文學(xué)校。因?yàn)槟抢锬昙o(jì)最大的學(xué)生比我女兒還要小十五六歲，西方教學(xué)又是以案例分析和游戲互動(dòng)形式展開的，而單詞是需要死記硬背的，我哪是那些小孩子的對(duì)手啊！

　　這讓我很快體會(huì)到什么叫后進(jìn)生的滋味。那所語(yǔ)言學(xué)校，每星期一都要考試。60分鐘考試時(shí)間，30分鐘就有一半人交卷了，再過10分鐘又走了一大批，到59分鐘時(shí)，整個(gè)房間就剩我1個(gè)人了。老師就差說“時(shí)間到了，要收卷子了”。我真想考試期間曠課，考完試再去上課。以前我可以不到1分鐘就可以睡著，但到了哈佛，上這個(gè)語(yǔ)言學(xué)校，就開始到半夜都睡不著覺。人處于一種很疲勞的興奮，也經(jīng)常胡思亂想：你會(huì)不會(huì)是神經(jīng)病？這值不值得？真能再堅(jiān)持下去？

　　突然發(fā)現(xiàn)原來在國(guó)內(nèi)的我已是半殘廢。因?yàn)楫吘刮沂窃趪?guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的，做企業(yè)快30年了。有秘書計(jì)劃 、有司機(jī)接送，一切都覺得是理所當(dāng)然的，一切都是計(jì)劃 好的。突然到了那兒，自己要去解決吃、住、行等基礎(chǔ)性的問題，感到不適應(yīng)。連去坐地鐵去超級(jí)市場(chǎng)，都會(huì)坐反了方向。

　　當(dāng)然，我也有優(yōu)勢(shì)。雖然我在學(xué)習(xí)上很吃力，但可以跟著學(xué)。在作文方面我的優(yōu)勢(shì)比較突出。因?yàn)檫@需要有思辨的，需要有觀點(diǎn)的、有邏輯的，這恰好是我的優(yōu)勢(shì)。那些年輕人英文單詞比我記得多，講得也流利，但是寫作文我的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來了。我只要一交作文，老師就說：好，10+。

　　還有一個(gè)是成就感。語(yǔ)言學(xué)校分成五個(gè)級(jí)別，一個(gè)級(jí)別是十個(gè)星期的課程。先考試測(cè)試你的聽力、口語(yǔ)能力、理解力和寫作能力，之后，自然就分級(jí)別了。第五個(gè)級(jí)別是最高的。十個(gè)星期一大考，每個(gè)星期一小考。一年時(shí)間能上到最高那個(gè)級(jí)別的并不多。這有兩個(gè)原因：第一個(gè)是過了前四個(gè)級(jí)別之后考雅思、托福就沒什么問題了，所以沒必要再上第五個(gè)級(jí)別，而且真正能上到第五個(gè)級(jí)別的人也很少。我用一年時(shí)間上到第五個(gè)級(jí)別。雖然我是后進(jìn)生但不是留級(jí)生，一直能跟著學(xué)，非常開心，有成就感。

　　事實(shí)上，聽課的效果與狀態(tài)很有關(guān)系。比如關(guān)于講宗教如何影響資本主義的思想史時(shí)，我一下子能聽20分鐘的課程，自己感覺都很好。雖然最多聽懂一多半，但因?yàn)槲姨焯熳x那些資料，知道老師在講什么。比如哈佛旁邊的一所房子曾經(jīng)住著誰(shuí)，有哪本書是這位名人寫的，讓學(xué)生很有身臨其境的那種感覺。就連美國(guó)是英國(guó)殖民、美國(guó)之后發(fā)生的種種事情，也感覺仿佛就在昨天似的。老師講的流暢，我聽的愉快，所以我寧可放棄選修美國(guó)資本商業(yè)史來聽這門課。

　　到了第三個(gè)學(xué)期我就輕松多了。這個(gè)階段感覺是把腦子開動(dòng)起來了，思維方式也輕松多了，接受的東西比以前要多了很多。之前我是憑經(jīng)驗(yàn)、憑直覺，到了這個(gè)階段感覺很特別，自己好像年輕了很多。這種感覺讓人心情愉悅。

　　事實(shí)上，在哈佛我感受很多。最新的一個(gè)是在哈佛看到一個(gè)漢白玉的碑。這個(gè)碑是哈佛成立300周年時(shí)中國(guó)留學(xué)生給送的，如今再過20年哈佛就400周年了。從中可以想象留學(xué)生對(duì)于中國(guó)意味著什么。中國(guó)留學(xué)生在哈佛可以分為三代：第一代像著名科學(xué)家竺可楨等，他們都是學(xué)術(shù)的奠基人；第二代與第一代相隔的時(shí)間較長(zhǎng)，因?yàn)?949年以后就中斷了，直到1980年代才真正開始有中國(guó)人去美國(guó)留學(xué)；最有意思的是第三代，一年還要參加兩次哈佛的裸奔節(jié)。

　　如今中國(guó)去哈佛的留學(xué)生已從神壇降到了普羅大眾，但這恰恰是中國(guó)的希望。如果僅僅只是少數(shù)的精英尖子去留學(xué)，想推動(dòng)中國(guó)發(fā)展還是非常難的。事實(shí)上，現(xiàn)在中國(guó)的留學(xué)生在美國(guó)有很多。像在哈佛的中國(guó)留學(xué)生和學(xué)者就有400人，在麻省理工的中國(guó)留學(xué)生也不少。人數(shù)比較多的哥倫比亞大學(xué)，中國(guó)留學(xué)生加上拜訪學(xué)者的總?cè)藬?shù)有2000人。我覺得中國(guó)未來的希望還是在教育，在美國(guó)看到這么多的中國(guó)年輕人在那里留學(xué)，就會(huì)深刻地感覺到中國(guó)希望所在。

　　至于像我這樣的中國(guó)本土企業(yè)家去美國(guó)留學(xué)，也可以成為聯(lián)系東西方的一座橋梁。因?yàn)槠髽I(yè)家畢竟能掌握一些資源，也可以為中國(guó)的未來做一些事情。這或許是我的另外一個(gè)作用。（本文由王石在歐美同學(xué)會(huì)活動(dòng)上的發(fā)言整理而成）