具備知識、見識和膽識的管理者是轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)下的組織應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要源泉。轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)下學(xué)習(xí)型管理者的培育，可以采用系統(tǒng)化的工商管理教育、內(nèi)部企業(yè)家訓(xùn)練、全球管理者培育等途徑。

　　《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》指出，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的需要，以提高現(xiàn)代經(jīng)營管理水平和企業(yè)國際競爭力為核心，以戰(zhàn)略企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人為重點(diǎn)，加快推進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理人才職業(yè)化、市場化、專業(yè)化和國際化，培養(yǎng)造就一大批具有全球戰(zhàn)略眼光、市場開拓精神、管理創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀企業(yè)家和一支高水平的企業(yè)經(jīng)營管理人才隊(duì)伍。

　　隨著全球化發(fā)展和變革 開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，中國正處于由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)加速轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，面對復(fù)雜、不確定性、動(dòng)蕩的環(huán)境，各類資源約束也日趨明顯，這些挑戰(zhàn)都對新時(shí)期的管理者提出了新的要求。同時(shí)，由于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治以及文化等環(huán)境的不同，中國企業(yè)在實(shí)現(xiàn)全球化戰(zhàn)略時(shí)具有不同于西方國家的特征，對于管理者的要求也會(huì)存在自身的特點(diǎn)。

　　不同時(shí)代對管理者的要求存在差異。在工業(yè)發(fā)展初期的社會(huì)，現(xiàn)代知識還不夠發(fā)達(dá)，有膽識與見識的創(chuàng)業(yè)家，就能成就一定的事業(yè)。臺灣企業(yè)家王永慶，以及四川希望集團(tuán)的劉氏兄弟，創(chuàng)業(yè)初期都沒有很高的學(xué)歷。而面對當(dāng)今激烈的全球競爭和市場經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)要立于不敗之地，管理者就應(yīng)該知識豐富、見識獨(dú)具慧眼和膽識過人，成為一位學(xué)習(xí)型管理者和有效的管理者。

　　具備知識、見識和膽識的管理者是轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)下的組織應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要源泉。管理者所需具備的知識不僅應(yīng)包含廣博的文化基礎(chǔ)知識，還應(yīng)有精深的專業(yè)學(xué)科知識；所需的見識更多的是指把握專業(yè)學(xué)科知識和管理科學(xué)知識以外事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，對未來可能出現(xiàn)的情況做出正確預(yù)測的判斷力；所需擁有的膽識是知識和見識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵，其核心是創(chuàng)新。管理者只有具備這樣的膽識，才能在把握不確定前提下為企業(yè)創(chuàng)造成長發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)下學(xué)習(xí)型管理者的培育，應(yīng)該關(guān)注管理者知識、見識和膽識的培養(yǎng)與提升，可以采用系統(tǒng)化的工商管理教育、內(nèi)部企業(yè)家訓(xùn)練、全球管理者培育等途徑。

　　第一，工商管理教育。系統(tǒng)的工商管理教育可以提升管理理論和工商管理的知識以及正確解讀政策的知識。另外，系統(tǒng)化在職學(xué)習(xí)期間的互動(dòng)交流，還能拓寬學(xué)員的視野，從而增長見識。需要指出的是，真正解決問題的時(shí)候，需謹(jǐn)記管理大師德魯克的警示：管理不在于知，而在于行。職業(yè)化管理者在管理實(shí)踐中的知行統(tǒng)一，則需要進(jìn)一步拓寬見識，發(fā)揮膽識，把知識變成實(shí)際運(yùn)用的能力。

　　第二，內(nèi)部企業(yè)家訓(xùn)練。內(nèi)部企業(yè)家是那些在現(xiàn)行公司體制內(nèi)，富有想象力、有膽識、敢冒個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)來促成新事物出現(xiàn)的管理者，體現(xiàn)了管理者應(yīng)具備的膽識要求。一般認(rèn)為，內(nèi)部企業(yè)家制度是培養(yǎng)、激勵(lì)優(yōu)秀管理者的有效途徑，并最終有利于組織績效的提升。如今，已有越來越多的企業(yè)意識到了推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的必要性，實(shí)踐中一些成功的企業(yè)內(nèi)創(chuàng)新已經(jīng)在許多著名的大型公司中出現(xiàn)，比如美國的3M公司，中國的華為公司、美的集團(tuán)和TCL集團(tuán)最近幾年也開始引入內(nèi)部企業(yè)家機(jī)制，并取得一定的成效。
　　第三，全球管理者培育。對于中國管理者而言，一定國外工作經(jīng)驗(yàn)的積累有助于他們熟悉現(xiàn)代化的國際經(jīng)營理念和模式，了解本企業(yè)與國際競爭對手在管理、技術(shù)等方面的差距，以及文化差異對企業(yè)的影響，從而拓寬全球視野，增長見識。管理者全球視野的開發(fā)，應(yīng)注重對具有潛力的管理者進(jìn)行全球觀念和跨文化學(xué)習(xí) ，使他們改變自己原有的、視野較窄的、單一的、地區(qū)性管理的觀念，逐漸確立全球性的思維方式。到世界各地去親身實(shí)踐是全球管理者學(xué)習(xí) 的重要途徑，跨國管理案例學(xué)習(xí)是全球管理者開發(fā)的有效方式。通過這些措施，可以讓管理者借鑒其他全球性公司的實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)全球管理者的素質(zhì)要求，并可以對其中的具體問題進(jìn)行討論，從而增強(qiáng)管理者對全球性商業(yè)機(jī)遇的把握能力和決策能力。

　　管理學(xué)大師德魯克曾告誡，2l世紀(jì)只有兩類經(jīng)理人，一類是具有全球視野的經(jīng)理人，一類是下崗的經(jīng)理人。在環(huán)境日益不確定的轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)下，管理者首先要學(xué)習(xí)企業(yè)管理和市場競爭的基本商科知識，并經(jīng)初步實(shí)踐和廣泛的交流來增長見識，在此基礎(chǔ)上提高膽識。學(xué)習(xí)型管理者需要以更加開放的精神和態(tài)度看待現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，以批判的眼光學(xué)習(xí)和接受多種知識，走出去、請進(jìn)來，做一個(gè)具有全球視野，掌握深度知識，具備創(chuàng)新膽識的有效經(jīng)理人。