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  2013年10月04日    世界經(jīng)理人      
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   從學(xué)習(xí) 需求的整體上來說,這具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性,要為學(xué)習(xí) 目標(biāo)的確定以及設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 計(jì)劃,有效的實(shí)施學(xué)習(xí) 為前提,是現(xiàn)代學(xué)習(xí) 活動(dòng)過程中的首要環(huán)節(jié),學(xué)習(xí) 評(píng)估的基礎(chǔ)。下面我們就來說明它的具體作用。

    一、有利于找出差距確立學(xué)習(xí) 目標(biāo)。在進(jìn)行學(xué)習(xí) 需求分析時(shí),應(yīng)該先找出差距,明確目標(biāo),確認(rèn)學(xué)習(xí) 對(duì)象的實(shí)際狀況與理想狀況之間的差別,明確學(xué)習(xí) 的目標(biāo)與方向,而且差距的確認(rèn)一般有三個(gè)環(huán)節(jié):明確學(xué)習(xí) 對(duì)象目前的知識(shí)、技能、能力水平;二是分析學(xué)習(xí) 對(duì)象理想的知識(shí)、技能、能力、模型;三是對(duì)學(xué)習(xí) 對(duì)象的理想和現(xiàn)實(shí)知識(shí)、技能、能力水平進(jìn)行對(duì)比分析。

    二、有處于找出解決問題的方法,解決需求差距的方法有許多,這是學(xué)習(xí) 的方法,也是學(xué)習(xí) 無關(guān)的方法,比如,人員變動(dòng)、工資增長(zhǎng)、新員工的吸收等多種綜合方法。企業(yè)面臨的問題復(fù)雜多變,最好把這幾種解決問題的方法綜合起來,制定多樣性的學(xué)習(xí) 策略。

    三、有利于進(jìn)行前瞻預(yù)測(cè)分析。企業(yè)的發(fā)展過程需要一個(gè)動(dòng)態(tài),不斷變化的過程,當(dāng)組織發(fā)生變革時(shí),學(xué)習(xí) 計(jì)劃也必須要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。這種變革涉及了技術(shù)、程序、人員、以及產(chǎn)品與服務(wù)。

    四、有利于進(jìn)行學(xué)習(xí) 成本的預(yù)算。當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí) 需求分析時(shí),要找到解決問題的方法,學(xué)習(xí) 管理人員就能力把成本因素引入到學(xué)習(xí) 的需求分析上來,預(yù)算出學(xué)習(xí) 的成本,對(duì)不進(jìn)行學(xué)習(xí) 所造成的損失與進(jìn)行學(xué)習(xí) 的成本之間的對(duì)比差別。

    五、有利于促進(jìn)企業(yè)各方達(dá)成共識(shí)。通過學(xué)習(xí) 需求分析,可以收集制定學(xué)習(xí) 計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí) 方式的大量信息,以確保學(xué)習(xí) 對(duì)象、目標(biāo)、內(nèi)容、方式提供依據(jù),促進(jìn)企業(yè)各方達(dá)成共識(shí),有利于學(xué)習(xí) 計(jì)劃的制定與實(shí)施。
 

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隨機(jī)讀管理故事:《習(xí)慣》
乞丐到小王家乞討,他給十塊,第二天乞丐又去,又給十塊,持續(xù)兩年。一天只給五塊,乞丐:以前給十塊,怎么現(xiàn)在給五塊?小王:我結(jié)婚了。乞丐一巴掌打過去:媽的,你竟拿我的錢去養(yǎng)你老婆?

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