◆高績效團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)達(dá)成之：
1.團(tuán)隊(duì)管理與管理測評之——管理變革與角色認(rèn)知
2.團(tuán)隊(duì)管理與管理測評之——團(tuán)隊(duì)管理與績效模型
3.團(tuán)隊(duì)管理與管理測評之——管理測評與維度分析
4.團(tuán)隊(duì)管理與管理測評之——輔導(dǎo)激勵 GROW 模型
5.團(tuán)隊(duì)管理與管理測評之—— 自我認(rèn)知與課程總結(jié)
6.案例剖析
◆1.未來變革撲面而來！
管理干部的意識變革 管理發(fā)展的變革：職業(yè)化/創(chuàng)新力/發(fā)展力 管理目標(biāo)的變革：沒有目標(biāo)，就沒有管理，有了目標(biāo)，才需要管理 目標(biāo)管理既是一種管理的原則，又是一種管理的方式。
管理干部的意識變革 管理發(fā)展的變革：職業(yè)化/創(chuàng)新力/發(fā)展力 管理目標(biāo)的變革：沒有目標(biāo)，就沒有管理，有了目標(biāo)，才需要管理 目標(biāo)管理既是一種管理的原則，又是一種管理的方式。
目標(biāo)管理的要點(diǎn)：干什么，能不能干，愿不愿干，干的如何
◆2.高績效團(tuán)隊(duì)管理與管理測評：
團(tuán)隊(duì)管理與績效模型 管理觀念：管理者的工作必須卓有成效。有效性是衡量管理能力的唯一指標(biāo)。 管理者最可怕的是——把錯的事情做的很好。
團(tuán)隊(duì)管理績效提升的模型： 管理績效的提升：對事不對，人以人為本 團(tuán)隊(duì)管理可能出現(xiàn)的問題： 服從：一元思維和服從思維，不能從不同視角看問題；強(qiáng)調(diào)成員服從；不允許發(fā) 揮個性；阻礙個人發(fā)展；團(tuán)隊(duì)缺乏創(chuàng)新和活力。
監(jiān)督：管理者的監(jiān)督式思維，過于嚴(yán)格監(jiān)督團(tuán)隊(duì)成員；事事處處檢查、不信任；
無授權(quán)；員工工作沒有自主性和積極性。
理想化：團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn) 1+1>2，不是所有團(tuán)隊(duì)都能實(shí)現(xiàn) 1+1>2，機(jī)械合作，往往出 現(xiàn) 1+1<2 的現(xiàn)象；有機(jī)合作，才能最大化團(tuán)隊(duì)效能。如果缺乏管理意識，很難 實(shí)現(xiàn) 1+1>2。
單向性：對問題的單向看法，處理團(tuán)隊(duì)沖突的武斷性；處理問題的時機(jī)選擇有誤； 沖動，不理性；處理團(tuán)隊(duì)問題，看重個體、忘卻整體。
高效團(tuán)隊(duì)管理工作八要素： 建威信，幫能力，建流程，分職責(zé) 聚人心，強(qiáng)溝通，樹目標(biāo)，價值觀
◆3.高績效團(tuán)隊(duì)管理與管理測評：
管理測評與維度分析
團(tuán)隊(duì)管理的職場驅(qū)動力：績效 = 態(tài)度 * 能力
管理中容易產(chǎn)生的問題：
a 管理者與員工之間的認(rèn)知偏差 b 管理的過度與管理的缺失 c 無法達(dá)成管理者期待的管理目標(biāo)
◆4.高績效團(tuán)隊(duì)管理與管理測評：
GROW 模型輔導(dǎo)激勵
員工意愿需求模型分析：
員工輔導(dǎo)模型及邏輯：
1、當(dāng)我們不斷的給對方建議的時候，對方會本能的認(rèn)為我們在指責(zé)他們。
2、當(dāng)我們輕易的給別人建議的時候，對方會本能的說“不行”。
3、當(dāng)人們來詢問問題的時候，80%的人心中其實(shí)是有答案的。
4、當(dāng)一個管理者隨便告訴員工“你該怎么做”的時候，70%都是無效的。
5、管理輔導(dǎo)的前提是——相信人的潛能。
◆5.高績效團(tuán)隊(duì)管理與管理測評：自我認(rèn)知與課程總結(jié) 管理者自我覺察的不同階段
