領(lǐng)導(dǎo)力的終極體現(xiàn)是塑造經(jīng)理人成為員工的思維導(dǎo)師、精神領(lǐng)袖和行為教練。當下領(lǐng)導(dǎo)力的卓越表現(xiàn)在于用管理的力量和領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)引導(dǎo)和帶領(lǐng)企業(yè)、員工突破外圍障礙，保障組織穩(wěn)定的管理運作與持續(xù)的發(fā)展。
課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)：
針對性地結(jié)合中國國情和中國企業(yè)最稀缺的資源——領(lǐng)導(dǎo)力資源，89MC.COM (管理培訓(xùn)研究網(wǎng)) 進行了為期三年的調(diào)研、分析(陸續(xù)發(fā)放問卷近萬份，取得有效問卷五千多份)。對中國總裁、經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力分析，結(jié)合國際500強領(lǐng)導(dǎo)力研究報告，對標西點 領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)、哈佛領(lǐng)導(dǎo)力模型、IBM領(lǐng)導(dǎo)力管理、惠普領(lǐng)導(dǎo)力、GE領(lǐng)導(dǎo)力標準進行素質(zhì)能力差距評價之后而開發(fā)本課程。
課程收益
1. 掌握領(lǐng)導(dǎo)力的基本規(guī)律和哲學本質(zhì)，認知領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)能力模型
2. 掌握領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)，塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)魅力
3. 掌握領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的基本知識和素質(zhì)要求
4. 掌握被領(lǐng)導(dǎo)者的各種、各層次的具體需要
5. 認清行為背后的心智模式、價值觀念、思維模式、行為機制
6. 掌握領(lǐng)導(dǎo)者行為模式
7. 掌握駕馭精神的武器、西點軍校三大核心的精神塑造思路
8. 塑造各級管理者為思維導(dǎo)師、行為教練
培訓(xùn)方法
綜合運用案例教學、反饋式教學、潛能激活術(shù)、情景模擬、產(chǎn)婆術(shù)等優(yōu)秀培訓(xùn)方法，現(xiàn)場激活學員熱情，實現(xiàn)培訓(xùn)現(xiàn)場從“學習”到“習學”的轉(zhuǎn)換，確保培訓(xùn)蓬勃、有序、高效。
授課形式
采用雙師教學形式：
培訓(xùn)師——內(nèi)容的提供者，學的管理
訓(xùn)導(dǎo)師——培訓(xùn)管理者，進行學、訓(xùn)的管理，能力和效果的提供
培訓(xùn)特點
1. 以企業(yè)需求為中心，通過診斷調(diào)研，結(jié)合企業(yè)的案例、問題、目標開發(fā)新的課程課件;
2. 以學員為中心，針對學員實際學習特點和需求特點進行多層次互動式培訓(xùn);
3. 以效能為中心，培訓(xùn)形式即學習內(nèi)容，培訓(xùn)現(xiàn)場的運作機制即企業(yè)的管理運作機制，實現(xiàn)了內(nèi)容和形式的統(tǒng)合綜效，與現(xiàn)代一般培訓(xùn)相比，使其培訓(xùn)信息量提升了3倍，知識到達率提升了3倍，能力實現(xiàn)率提升了7倍，績效提升率提升了11倍。
課程綱要
第一維度：認知團隊領(lǐng)導(dǎo)者——團隊領(lǐng)袖的勝任素質(zhì)能力模型
1. (哈佛經(jīng)典案例分享)職業(yè)經(jīng)理存在的問題
2. 哈佛團隊領(lǐng)導(dǎo)力模型
3. 西點團隊領(lǐng)導(dǎo)力模型
4. IBM領(lǐng)導(dǎo)者勝任素質(zhì)
5. HP過程領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力
6. 決定影響力的冰山下素質(zhì)能力
7. 領(lǐng)導(dǎo)力是一種稀缺資源
8. 應(yīng)對環(huán)境變化的魅力修煉
9. 駕馭團隊的魅力培養(yǎng)
10. 自我否定與創(chuàng)新能力修煉
11. 塑造團隊的精神領(lǐng)袖特質(zhì)培養(yǎng)
第二維度：角色認知與領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉——搞定自己，再去搞定他人
1. (領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典案例分析)領(lǐng)導(dǎo)者失敗的現(xiàn)象
2. 影響力開發(fā)與塑造
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的品格魅力
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣魅力
5. 領(lǐng)導(dǎo)者的心理完善
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換
7. 領(lǐng)導(dǎo)者的思想觀念
8. 領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理
9. 領(lǐng)導(dǎo)者的情商管理
10. 領(lǐng)導(dǎo)者的情緒管理
第三維度：精神領(lǐng)袖與有效激勵——領(lǐng)導(dǎo)者的激勵能力培養(yǎng)
1. (領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典案例分析)團隊失敗的種種現(xiàn)象
2. 管理心理學基礎(chǔ)
3. 需求分析與激勵模型
4. 保健機制與環(huán)境管理
5. 心理機制與行為模式
6. 責任機制與精神激勵
7. 榮譽機制與精神激勵
8. 動機管理與精神激勵
9. 職業(yè)發(fā)展激勵的方法
10. 公平管理與公平法則
第四維度：領(lǐng)導(dǎo)者的六大知識
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)濟知識
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的管理知識
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的科技知識
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)知識
5. 領(lǐng)導(dǎo)者的社會知識
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的交際知識
第五維度：領(lǐng)導(dǎo)者八大基本能力
1、 領(lǐng)導(dǎo)者的基本品格素質(zhì)
2、 領(lǐng)導(dǎo)者的語言溝通素質(zhì)
3、 領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略決策能力
4、 領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)變與危機處理能力
5、 領(lǐng)導(dǎo)者的團隊塑造與用人能力
6、 領(lǐng)導(dǎo)者的信息處理能力
7、 領(lǐng)導(dǎo)者駕馭組織的能力
8、 領(lǐng)導(dǎo)者的學習轉(zhuǎn)化能力
第六維度：領(lǐng)導(dǎo)者六大謀略與五大運作能力
1、 領(lǐng)導(dǎo)哲學與管理謀略
2、 價值理論與價值塑造
3、 主觀意識與動機管理
4、 領(lǐng)導(dǎo)者的思維方法
5、 領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)代謀略
6、 領(lǐng)導(dǎo)者文化統(tǒng)御
9. 權(quán)力運作
10. 施控與被控
11. 權(quán)力的轉(zhuǎn)移
12. 人事的運作
13. 組織的運作
第七維度：領(lǐng)導(dǎo)者“三論”與企業(yè)管理
1、 系統(tǒng)論與企業(yè)管理
2、 信息論與企業(yè)管理
3、 控制論與企業(yè)管理
第八維度：團隊凝聚力培養(yǎng)——卓越團隊建設(shè)能力修煉
(領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典案例分析)
1. 統(tǒng)一的使命——因此而定位，因此而號召，因此而凝聚
2. 統(tǒng)一的共同遠景規(guī)劃能力培養(yǎng)
3. 團隊奮斗目標開發(fā)能力培養(yǎng)
4. 統(tǒng)一的宗旨——實行使命的根本路徑、根本方法、根本原則的統(tǒng)一
5. 團隊核心價值觀——建立團隊的根本選擇機制
6. 團隊精神建設(shè)能力培養(yǎng)
7. 協(xié)作精神的化育能力培養(yǎng)
8. 豁達精神的化育能力培養(yǎng)
9. 團隊精神家園建設(shè)能力培養(yǎng)
10. 團隊樂業(yè)福田建設(shè)能力培養(yǎng)
11. 團隊增智賦能模式應(yīng)用能力培養(yǎng)
第九維度：領(lǐng)導(dǎo)者對管理者盡責能力的測評分析
1、 自我管理能力
2、 工作分析
3、 作風分析
4、 溝通分析
5、 組織行為分析
6、 解決問題能力分析
7、 改善能力分析
8、 靈活管理分析
9、 培育部屬能力分析
10、氛圍管理能力分析
11、 調(diào)查研究能力分析
12、指責改善能力分析
13、溝通談判能力分析
14、目標績效管理能力分析
15、時間管控能力分析
16、情緒管控能力分析
17、會議駕馭能力分析
18、要素管理能力分析
第十維度：領(lǐng)導(dǎo)者問題的診斷與治療
1. 領(lǐng)導(dǎo)不力問題的診斷
2. 領(lǐng)導(dǎo)不力的五大危機
3. 領(lǐng)導(dǎo)不力的八大病理
4. 領(lǐng)導(dǎo)不力的八大治療方案
5. 領(lǐng)導(dǎo)力修煉的十三法則
