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  2013年10月03日       
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大領(lǐng)導(dǎo)們每日 都會(huì)面臨各種挑戰(zhàn),無論是交流戰(zhàn)略、幫助人們經(jīng)歷改變,還是面對(duì)妥協(xié)時(shí)候盡量保持最佳狀態(tài),但是這些都不是領(lǐng)導(dǎo)者感到最痛苦的,這些領(lǐng)導(dǎo)者希望可以和他們的團(tuán)隊(duì)平等地一起工作,而且只是扮演“資源”的角色,而非團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。這確實(shí)是一門領(lǐng)導(dǎo)力課程,而且是不能在忙碌中學(xué)到的,他需要實(shí)踐,并真正對(duì)自我進(jìn)行掌控。

很多領(lǐng)導(dǎo)處于兩種模式中,要么就負(fù)責(zé),要么就啥都不管。一旦這些領(lǐng)導(dǎo)者加入到團(tuán)隊(duì)中,團(tuán)隊(duì)就會(huì)立刻尊重他們,他們就自然而然地成為了領(lǐng)導(dǎo)。

不過Les McKeown指出真正偉大的領(lǐng)導(dǎo)有第三種模式,就是他有能力和團(tuán)隊(duì)在一起,并不負(fù)責(zé),和參與團(tuán)隊(duì)的其他人一樣,同樣使用和主題相關(guān)的知識(shí)。因此,Les McKeown也指出了幫助其他領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展這種技能的幾種方法。

1、從小事開始。

找一個(gè)可以控制的主題。不要一開始就如漫步在大農(nóng)場(chǎng)一樣,這樣只會(huì)讓你焦慮,而且當(dāng)事情失衡以后,你會(huì)很容易又將韁繩握在自己手中。

2、以一些你興趣不大的事情來開始。

找到一個(gè)你不那么感興趣的主題,比如,或者是新員工上崗,而不是重新設(shè)計(jì)整個(gè)公司的品牌。那么,你會(huì)冷靜地參與到這個(gè)討論中去,至少目前是這樣的。

3、指定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者(并且告訴他們)。

讓別人負(fù)責(zé)引導(dǎo)你選擇的一個(gè)主題的會(huì)議。事先告訴其他與會(huì)參與者,但是不要游說其他人,或者告訴他們?nèi)绾我龑?dǎo)會(huì)議。目的是你移交這種便利性給其他人,而非讓他們成為你的提線木偶。

4、只是呆在那里。

一定要耐著性子到整個(gè)會(huì)議結(jié)束。一定要抵制想缺席的誘惑,尤其當(dāng)整個(gè)會(huì)議變得無聊,和瑣碎時(shí)。這樣就不會(huì)成為一種資源,而是挑肥揀瘦。別的每個(gè)人都必須弄完所有細(xì)節(jié),你也應(yīng)該。

5、參與。

坐在那里像石頭一樣沉默并不比主導(dǎo)這個(gè)會(huì)議強(qiáng)到哪里去。參與,這意味著你要貢獻(xiàn)你有的,分享那些對(duì)這個(gè)組其他人有幫助的,如果你沒有,那就保持安靜。其他人這么,你也可以如此練習(xí)。

6、對(duì)沉默感到舒服。

會(huì)有沉默的時(shí)間,這個(gè)時(shí)候,每個(gè)人都希望你能跳出來,接管整個(gè)會(huì)議。起初,當(dāng)一個(gè)問題被問,或者必須要做決定時(shí),每個(gè)人會(huì)轉(zhuǎn)向你。別說任何話,甚至你正做什么的解釋都不需要。

保持安靜,并且對(duì)這樣的沉默表示適應(yīng)。讓你指派的會(huì)議負(fù)責(zé)人來和其他成員來梳理分享。如果此時(shí)你來做的話,你又重回到負(fù)責(zé)的位置上了。

7、采取一、兩個(gè)行動(dòng)。

當(dāng)談到清場(chǎng)實(shí)施點(diǎn),并且分派責(zé)任時(shí),你自己要負(fù)責(zé)幾個(gè)。不要挑肥揀瘦那些領(lǐng)導(dǎo)的活,也做一些卑微的,低級(jí)的行動(dòng)部分。別的每個(gè)人做,你也不應(yīng)例外。

8、抵制那種事后清場(chǎng)的誘惑。

當(dāng)會(huì)議結(jié)束時(shí)候,事情是什么樣就什么樣。要抵制這樣的誘惑,就是發(fā)郵件,打電話,或者拜訪其他人,矯正這個(gè)結(jié)果到你更傾向的結(jié)果。一旦你做這個(gè)一次,就沒有人會(huì)再次信任你作為資源的角色了。他們會(huì)認(rèn)為你只是在裝腔作勢(shì)。

9、不斷重復(fù)。

過一段時(shí)間再次嘗試一下,這次用一些更大,更有戰(zhàn)略性的事情。記錄下什么有效,什么沒用。找到你自己的模式,你自己同在的方式,而非只是缺席或者掌控。

長(zhǎng)期的領(lǐng)導(dǎo)地位,會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)者的自我形象很好。他們會(huì)極不放心其他人的工作方法,或者愿意其他人來實(shí)現(xiàn)他們希望的結(jié)果。但是這種方式永遠(yuǎn)無法成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

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隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
    日前,偶然看到了一個(gè)《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長(zhǎng)時(shí),又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長(zhǎng)室談話。   
  放學(xué)后,王友來到校長(zhǎng)室準(zhǔn)備挨罵。
  可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎(jiǎng)給你,因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí),你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過了,你用小石塊砸那個(gè)同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動(dòng)地流著淚說自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤,再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個(gè)更時(shí)髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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