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  2013年09月01日    施振榮(宏碁集團董事長) IT時代周刊      
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盡管多數(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)都不愿成為一人公司,但不幸的是,許多企業(yè)終究還是步上一人公司的后塵。原因何在?

客觀來說,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是掌握全局的人,任何事情由他來做,當(dāng)然最有效率。特別是當(dāng)公司發(fā)生情況時,為了立即有效解決問題,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)自然而然就會全權(quán)做主。久而久之,企業(yè)就陷入一人公司的窠臼當(dāng)中。

深究起來,隱藏在最深處,也是多數(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不愿承認的原因,其實就是一個“貪”字。貪權(quán)、貪利固然是貪,貪效率、貪方便同樣是貪,因為貪,所以權(quán)力一把抓。

要克服貪念,最重要的是要想出一套邏輯說服自己:“不貪,終究會比貪更有利”;更重要的是,要用一套方法來逼著自己非貫徹執(zhí)行不可。

明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,應(yīng)確保擺正自己的位置,厘清自己的職責(zé)。

勇于言退   在共同創(chuàng)業(yè)的約法三章中,我們訂下有朝一日要另請高明的約定,就是在堅定表達我完全沒有永遠擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)人的預(yù)設(shè)立場。這不是口頭空言。當(dāng)年劉英武出任宏碁電腦總經(jīng)理時,我賦予他的權(quán)力就超過我,而我也是真心愿意把權(quán)力下放。因為承諾在先,就必須設(shè)法兌現(xiàn);為了不讓自己后悔,最好的辦法,就是一再重復(fù)承諾,把話講明、講定,為了不使信用破產(chǎn),只有盡力實現(xiàn)。

扮好領(lǐng)導(dǎo)角色   在企業(yè)改造過程中,領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該扮演什么樣的角色?領(lǐng)導(dǎo)人的任務(wù),首先是提出創(chuàng)新思考,并將原本概念模糊的新策略具體化,在內(nèi)部溝通、形成共識。然后明確宣示行動,其他同仁則扮演將策略傳承、執(zhí)行與放大的角色,環(huán)環(huán)相扣,都非常重要。

另一方面,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人提出創(chuàng)新觀念的同時,若是實際負責(zé)的主管能夠稱職地加以詮釋與執(zhí)行,效果會更加彰顯。因為位居前線的主管會比領(lǐng)導(dǎo)人更了解實際的需要,所以由他們來傳達這些模型的概念,更具說服力。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的任務(wù),除了要負起公司營運的成敗,更要犧牲自己、照顧伙伴,并且讓沖突減到最低。如果在檢討或是獎勵過程中沒有做好溝通,人與人之間、部門與部門之間,就會產(chǎn)生一些損人利己的小動作。如果企業(yè)主認清這個問題,就要想辦法淡化,而不是加油添醋。

要讓員工自我檢討,最好的方式是主管先自我檢討。假設(shè)有一件事發(fā)生,部屬應(yīng)該負七成責(zé)任,而主管應(yīng)負三成責(zé)任,如果真要推諉,誰都可以推得干干凈凈。但如果主管先擔(dān)起三成的責(zé)任,部屬也會擔(dān)負責(zé)任。

培養(yǎng)接班人   宏碁拔戳主管最重要的考量,就是這個主管升遷之后,有沒有接替其職位的人。如果沒有,那只好取消其候選人的資格。這么一來,為了自己的事業(yè)生涯,主管就必須積極培養(yǎng)部屬。

當(dāng)然,領(lǐng)導(dǎo)人還要起示范作用。當(dāng)我把大權(quán)旁落當(dāng)成享受,主管會覺得賣命工作可以讓我如此享受,如果希望有朝一日也和我一樣,就得授權(quán)培養(yǎng)接班人。

除了領(lǐng)導(dǎo)人親身示范外,還必須有明確的政策宣示。也就是說,經(jīng)營者的角色會隨著時間演變不斷調(diào)整,因為戲不是只有自己在唱,重要的不是自己粉墨登場去贏得掌聲,而是要讓戲不斷唱下去。

善待員工

優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須能夠充分調(diào)動和發(fā)揮員工的力量,而前提是善待員工。

容忍與欣賞   要跳脫一人公司的窠臼,首先,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須養(yǎng)成容忍部屬做事比自己差的耐心。如果領(lǐng)導(dǎo)不能忍受員工的無效率與錯誤,員工每每做到一半,領(lǐng)導(dǎo)就失去信心而親力親為,員工永遠不能獨當(dāng)一面,授權(quán)管理也就成為空談。

其次 , 領(lǐng)導(dǎo)要能接納部屬和自己不同的做事方式。雖然員工做事方法有所不同,但結(jié)果的好壞卻往往是見仁見智的,領(lǐng)導(dǎo)不僅該試著接受,更要學(xué)會欣賞。

充分信任,徹底授權(quán)   很多理想、理念,若是缺少一套方法貫徹,就不可能落實。我貫徹這套方法的哲學(xué)就是“攤著牌打牌”。

當(dāng)然,企業(yè)能不能做到授權(quán),關(guān)鍵在于最高決策者的意愿。但凡授權(quán)別人執(zhí)行,就必定和自己的想法有出入。想通這一點,就不難接受不同的做事方法和結(jié)果,來取代自己心目中原來的方案。

因此,每次交代工作,我只會概要地表達一些看法。至于如何執(zhí)行,完全讓員工自行發(fā)揮。長期下來,我總覺得同仁做得比我更好,所以就更樂于授權(quán)。如此一來,不但領(lǐng)導(dǎo)省事,如果部屬達成出乎意料的好結(jié)果,公司更可因授權(quán)而獲致更好的績效,授權(quán)體系就形成良性循環(huán)。

多數(shù)人在執(zhí)行上司交辦的工作,與執(zhí)行自己的規(guī)劃方案,成就感是不一樣的。畢竟大家心里都希望有個舞臺展現(xiàn)自己的才華,有這樣的機會,自然會懂得珍惜并全力以赴。

人才培養(yǎng)   宏碁設(shè)有人才訓(xùn)練中心進行各種正規(guī)訓(xùn)練課程,同時也和瑞士國際管理學(xué)院、麻省理工學(xué)院等進行高級人才學(xué)習(xí) 。但這只是配角,最重要的方式是塑造授權(quán)的環(huán)境,讓同仁自我學(xué)習(xí)與成長,以及主管與同僚之間經(jīng)驗與意見的交流。

要塑造員工學(xué)習(xí)的環(huán)境,最重要的是為員工繳學(xué)費。為了讓公司付出學(xué)費之后,真正讓同仁達到學(xué)習(xí)的效果,宏基采取兩種長期做法:第一,建立負責(zé)任的企業(yè)文化,因為喜歡推卸責(zé)任的人,自省與學(xué)習(xí)能力必然不佳,學(xué)費就變成浪費。第二,要讓員工真心愿意貢獻所學(xué),必先讓其貢獻有所回收。“利益共同體”便在此產(chǎn)生效益。

機制約束

要避免一人公司,企業(yè)還應(yīng)該建立有效的機制加以約束。

親兄弟,明算帳   企業(yè)施行主從架構(gòu)的時候,所訂規(guī)矩必須如同一個國家的憲法一樣,簡單明確,但是絕不能輕易變動。以宏碁為例,我們只針對價格與品牌的大原則來訂定規(guī)矩。例如,策略事業(yè)單位銷貨給地區(qū)事業(yè)單位,價格不能高于市場公開價格。

我們只給事業(yè)單位幾點小約束,而讓他們擁有相當(dāng)大的經(jīng)營自由度。例如,地區(qū)事業(yè)單位可以向不同的策略事業(yè)單位訂貨,自由選擇最理想的供應(yīng)商。如果策略事業(yè)單位因此而關(guān)門,那也無所謂,這表示它本來就沒有競爭力。

我并非樂見各單位倒閉,而是希望大家時時存有危機意識。更重要的是,要一視同仁地提供各單位最強有力的競爭條件,讓大家都能在各自的戰(zhàn)場中生存。

企業(yè)本地化   “全球品牌,結(jié)合地緣”的原始版本,出現(xiàn)于 1992 年 6 月,在墨西哥舉行的宏碁全球經(jīng)銷商會議上。最后,我們發(fā)展出“全球品牌,結(jié)合地緣”的完整版本,包括當(dāng)?shù)毓蓹?quán)過半,以及 21 世紀 21 家聯(lián)屬企業(yè)在全球上市( 21 in 21 )的概念。這個理念向全球同仁傳達一個宣示性的訊息:“這個公司遲早是你的!”因為這個理念創(chuàng)造一個共結(jié)伙伴的基本環(huán)境,在共同利益的驅(qū)動之下,同仁才有時時壓低風(fēng)險、積極掌握機會的意愿。

有了“ 21 in 21 ”策略,我們的“速食店模式”與“主從架構(gòu)”的功能才能發(fā)揮得更為淋漓盡致。舉例而言,當(dāng)我們打算將系統(tǒng)組裝移到各事業(yè)單位進行時,勢必將減少宏碁電腦的營業(yè)額,為什么他們還愿意?就因為宏碁電腦是地區(qū)事業(yè)的股東,而不是百分之百控股的母公司。

也就是說,“速食店模式”、“主從架構(gòu)”與當(dāng)?shù)毓蓹?quán)過半是“三機一體”的,而后者又是最核心的關(guān)鍵。

但是,如果沒有誘因讓地區(qū)事業(yè)單位獨立負責(zé),他們終歸還是會依賴總部,所以讓當(dāng)?shù)毓蓹?quán)過半,經(jīng)營者才會有切身利害,致力公司經(jīng)營,否則授權(quán)的結(jié)果,可能導(dǎo)致各地區(qū)事業(yè)自生自滅。
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隨機讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
    日前,偶然看到了一個《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時,又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長室談話。   
  放學(xué)后,王友來到校長室準(zhǔn)備挨罵。
  可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎給你,因為你按時到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎給你的,因為我教訓(xùn)你不要砸人時,你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過了,你用小石塊砸那個同學(xué),是因為他不守游戲規(guī)則,欺負女同學(xué)。”王友立即感動地流著淚說自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認識自己錯誤,再獎勵你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個更時髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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