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  2013年09月01日    中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)      
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隨著人力資源管理創(chuàng)新,“人本管理”受到了企業(yè)界的廣泛關(guān)注。然而,適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家與企業(yè)家提出“能本管理”的企業(yè)管理思想,應(yīng)引起企業(yè)的高度重視并廣為運(yùn)用。
  近年來,世界知名企業(yè)在管理創(chuàng)新上一個(gè)新的發(fā)展趨勢(shì)均突出了“能本管理”,大力提高企業(yè)員工的科技創(chuàng)新能力。美國(guó)摩托羅拉、福特等企業(yè)實(shí)施“能本管理”戰(zhàn)略,每年撥款10多億美元用于職工教育,加快提升企業(yè)員工技術(shù)與能力。在歐洲,許多大公司倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型企業(yè),出現(xiàn)“員工充電,老板出錢”的浪潮。西門子、拜耳等一些企業(yè)均加強(qiáng)了企業(yè)教育學(xué)院建設(shè),實(shí)行員工帶薪水上學(xué)并提供學(xué)雜費(fèi)的鼓勵(lì)措施。這些做法,使“能本管理”上到了一個(gè)新的層次,大大推進(jìn)了企業(yè)向新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
  傳統(tǒng)的泰勒管理模式中最顯著的特點(diǎn)是“物本管理”,即把企業(yè)看作是一個(gè)大機(jī)器,而企業(yè)的員工則是這一機(jī)器中的具體零部件,把人當(dāng)物來管理。對(duì)此,先進(jìn)企業(yè)的管理者和發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)家普遍認(rèn)為,泰勒管理模式已經(jīng)相對(duì)過時(shí)。前不久,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家與企業(yè)家在法國(guó)里昂召開了一次企業(yè)管理研討會(huì)議,會(huì)上不少學(xué)者與企業(yè)家看到,自80年代以來,企業(yè)出現(xiàn)“人本管理”思想,認(rèn)為企業(yè)不再單純是一種經(jīng)濟(jì)組織,人不單純是創(chuàng)造財(cái)富的工具,人是企業(yè)最大的資本、資源和財(cái)富。這對(duì)確立以人為本的企業(yè)文化與管理思想,開發(fā)人力資源和人力價(jià)值起到了重要作用。然而,世界變化加快,新的企業(yè)管理思想也應(yīng)跟上。時(shí)下,知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速走來,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂是創(chuàng)新,人的智力與創(chuàng)造能力將在未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)中起主導(dǎo)作用。這就提出企業(yè)管理不僅是“人本管理”,還需要“能本管理”創(chuàng)新,大力開發(fā)和利用人的智能與知識(shí)創(chuàng)新之源。
  企業(yè)“能本管理”是企業(yè)管理新動(dòng)向,認(rèn)識(shí)“能本管理”的新思想,對(duì)于企業(yè)提升知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有極其重大的現(xiàn)實(shí)與深遠(yuǎn)意義。我們不僅要確立“人本管理”思想,更為重要的是不斷提升人的智能,提高企業(yè)員工的創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)以人的能力為本的管理升華。要做到這一點(diǎn),企業(yè)必須把科技與人才放到突出位置,重視人才與知識(shí)再教育,加大提升人的能力方面的投入,營(yíng)造“能本管理”的文化與環(huán)境氛圍。海爾公司首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽J(rèn)為,海爾的“第一產(chǎn)品”是人才,然后才是可供市場(chǎng)銷售的產(chǎn)品。最近,海爾建立了海爾企業(yè)大學(xué),加速提升企業(yè)員工素質(zhì)能力與人才培養(yǎng),走到了“能本管理”的前列。企業(yè)家們應(yīng)當(dāng)借鑒這些管理創(chuàng)新思想與成功實(shí)踐,關(guān)注"能本管理",以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn),趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。(《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》 鄒鳳嶺)
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隨機(jī)讀管理故事:《兩棵樹,你砍哪一顆?》
老教授問:“如果你去山上砍樹,正好面前有兩棵樹,一棵粗,另一棵細(xì),你會(huì)砍哪一棵?”
問題一出,大家都說:“當(dāng)然砍那棵粗的了。”
老教授一笑,說:“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹,而那棵細(xì)的卻是紅松,現(xiàn)在你們會(huì)砍哪一棵?”
我們一想,紅松比較珍貴,就說:“當(dāng)然砍紅松了,楊樹又不值錢!”
老教授帶著不變的微笑看著我們,問:“那如果楊樹是筆直的,而紅松卻七歪八扭,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們覺得有些疑惑,就說:“如果這樣的話,還是砍楊樹。紅松彎彎曲曲的,什么都做不了!”
老教授目光閃爍著,我們猜想他又要加條件了,果然,他說:“楊樹雖然筆直,可由于年頭太久,中間大多空了,這時(shí),你們會(huì)砍哪一棵?”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥,我們還是從他所給的條件出發(fā),說:“那還是砍紅松,楊樹中間空了,更沒有用!”
老教授緊接著問:“可是紅松雖然不是中空的,但它扭曲得太厲害,砍起來非常困難,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論,就說:“那就砍楊樹。同樣沒啥大用,當(dāng)然挑容易砍的砍了!”
老教授不容喘息地又問:“可是楊樹之上有個(gè)鳥巢,幾只幼鳥正躲在巢中,你會(huì)砍哪一棵?”
終于,有人問:“教授,您到底想告訴我們什么?測(cè)試些什么呢?”
老教授收起笑容,說:“你們?cè)趺淳蜎]人問問自己,到底為什么砍樹呢?雖然我的條件不斷變化,可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴,你就砍楊樹;想做工藝品,就砍紅松。你們當(dāng)然不會(huì)無(wú)緣無(wú)故提著斧頭上山砍樹了!”
這個(gè)故事告訴我們:一個(gè)人,只有心中先有了目標(biāo),做事的時(shí)候才不會(huì)被各種條件和現(xiàn)象迷惑。你的目標(biāo)明確了嗎?想清楚了,那就加油吧~
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