從世界范圍看，上個世紀初，美國現(xiàn)代管理推動美國經(jīng)濟強勁增長，至七十年出現(xiàn)問題，而到七十年代，日本溶合美式與儒家學(xué)說而成的日本式“太和”管理扶搖直上，占了上風(fēng)，據(jù)專家們預(yù)測，到21世紀50年代，中國式的管理將突顯威力，成為那時管理的主流。

    因此，我們今天開始研究孔子的儒學(xué)管理，正當(dāng)其時，順天應(yīng)物。

    孔子管理思想的重要來源是周代以前的文物典章制度，所謂“堯舜禹湯文武周文之治，集于孔子。”這說明孔子之思想代表了中國圣王之治，代表了中國最經(jīng)典的管理思想，孔子本人在社會生活中也擔(dān)任過很多管理職位，如委吏、司職吏、中都宰、司空、大司寇、攝相等一系列大大小小的管理職務(wù)。他的門徒中也有不少人出任各級官吏，這就使得他的管理思想中既有理論，又有實踐的基礎(chǔ)的支撐，是一部非常難得的管理寶庫。我們只要對這一思想寶庫進行一下疏理便可看到，孔子儒家管理思想的基本精神是以“人”為中心，講“修身治國平天下”，講“修已安人”，講“為政以德”，講“正己正人”，并在管理的載體、目的、手段、途徑等方面提出了即使到今天看來仍是我們現(xiàn)代管理者無法超越的思想境界。

    在管理載體方面，孔子管理思想的中心概念是“仁”。“仁，親也，從人以二”，即“仁”是“二人”的復(fù)合，這里孔子實際上是把人以及人際關(guān)系作為自己的理論的出發(fā)點，管理就是在于搞清人以及人與人之間的關(guān)系。在孔子眼里管理的本質(zhì)是“治人”，管理的前提是理解人性（善惡）。管理的方式是“人治”，管理的關(guān)鍵是“擇人”“得人”，管理的組織原則是“人倫”，管理的最終目標(biāo)是“安人”——總之，一切都離不開“人”。

    在管理的手段方面，孔子強調(diào)“為政以德”，主張用道德教化的手段感化百姓，從而達到治理的目的?？鬃诱f：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”在他看來，用道德教化感動人心，要比一味地采用懲罰的管理手段會收到更好的效果。

    在管理的途徑方面，孔子主張“內(nèi)圣外王”，即管理若要想取得“眾星共之”的良好效果，首先得使自己“內(nèi)圣”起來，要從自己做起，注意自己個人的道德修養(yǎng)，注意榜樣的力量，所謂“修身、齊家、治國、平天下”。只有管理者從自我管理，到家庭管理，再到國家管理和社會管理，層層推進，不可或缺，不可能跳越。在孔子看來，管理者只有管理好了自己才能管理好別人：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“子帥以正，孰敢不正？”一個人只有管理好自己才能管理好國家：“修己以敬”，“修己以安人”“修己以安百姓”。都是論述這些思想的。

    限于篇幅，下面我就有選擇性的論述幾個專題以介紹孔子的管理思想境界。

    一、孔子“道之以德”的管理內(nèi)控思想

    控制，是管理的基本手段，其對象包括人、事、物和行為的控制，孔子的“道之以德”主要講的是對人的控制，他主張以“德治”為核心，雖然他也承認“齊之以禮”，即以禮義制度為規(guī)范行為的外在控制。但他最強調(diào)的組織管理要以道德價值為導(dǎo)向進行控制，這是最根本的控制，是最佳的控制。在管理方面，管理人的行為是表面的，能管住一個人的心才是高境界的管理控制。所以，孔子的主要管理思想可概括為強調(diào)以人的思想為中心的“人治”，同時輔之以禮為法規(guī)的“法治”。

  對孔子這一管理思想運用得好的案例當(dāng)數(shù)松下幸之助，日本經(jīng)營之神的松下幸之助最欣賞孔子的這一套注重人內(nèi)在的、心理的、精神的和價值觀為準則的控制手段。松下說過：“當(dāng)你有100個雇員時，你處于第一線，即使你對他們叫喊和推打他們，他們也會跟隨著你。如果團體增加到1000人，你就不必處于第一線，而是處于中間，當(dāng)組織增加到10000萬時，你威嚴地坐鎮(zhèn)后方，對前方的人表示感謝。”這里的感謝，便是以德感召員工。在松下看來，維持企業(yè)的控制，關(guān)鍵還是要靠共同的價值觀，因此，他反復(fù)告誡部下：“如果你因誠實而犯了一個錯誤，公司是非常寬容的，把這個錯誤當(dāng)作一筆學(xué)費來對待并從中吸取教訓(xùn)，但是如果你背離了公司的基本原則，你將受到嚴厲的處置。”

    孔子在《禮記。緇衣》中說：夫民，教之以德，齊之以禮，則民有格心；教之以政，齊之以刑，則民有遁心。“什么意思，就是說，對老百姓如果用道德來引導(dǎo)他們感化他們，再用禮教來整頓他們，那么，他們就會人心歸服你，親近你，向往你；從心里面服從你，如果你用政法的條款來誘導(dǎo)他們，用刑罰的厲害來整頓他們，他們不是逃跑逃避，就是去鉆法律的空子。逃避成功，他們不但不會感到羞恥，反而會自鳴得意。這就沒有起到管理的根本目的。

    所以，孔子一生主張以德治人。在《說苑。政理》篇中記載了這么一個故事：孔子的學(xué)生子路受命治理蒲縣，走馬上任前去拜見孔子，請教為政之道，孔子說：“蒲縣這地方，民風(fēng)剽悍，的確不容易治理。但請記住我這幾句話：誠信待人，就可以統(tǒng)攝勇士。寬厚公正，就可以容納大眾；勤勉廉潔，就可以得到上級的信任。”子路到任后，牢記老師的教誨，嚴格要求自己，以自己的模范的道德行為，感化了蒲縣的老百姓，從而使這個很難管理的地方得到了很好的治理。

    用現(xiàn)代管理語言來說，孔子的“道之以德”就是強調(diào)管理者通過自身的模范行為，把一定的價值觀念灌輸?shù)浇M織成員的頭腦中去，使之化為發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。這是一種強調(diào)內(nèi)在控制的管理手段和方法。

    二、孔子“齊之以禮”的外在控制管理思想

    “齊之以禮”是孔子儒家管理思想的重要控制理論，孔子把“齊之以禮”與“道之有德”相提并論，認為二者都是使民眾“有恥且格”的管理方法。他們互為表里。

    什么是禮？用一句簡單的話說：孔子的禮是孔子道德外化為人們能看得見的行為和禮節(jié)禮教。所謂的“禮”，就是一種道德性的規(guī)范，仁義忠信等道德原則是禮的本質(zhì)，，禮義規(guī)范行為行勢只不過是禮的外表，沒有道德，禮義規(guī)范就無從樹立；沒有禮義，道德原則也無法推行。就此而言，“禮”和“德”互為表里，二者密不可分。

    由此，孔子十分重視禮在國家管理中的作用。他認為，禮是管理者修養(yǎng)的標(biāo)準，治民的標(biāo)志，治國的依據(jù)。所以，一個管理者，想要成功，就必須遵循禮的標(biāo)準去辦事。思想上，循禮則通順，不循理則錯亂；生活上，循理則協(xié)調(diào)，不循理則會發(fā)生毛病；行為上，循禮則溫文爾雅，文質(zhì)彬彬，不循禮則偏邪不正，庸俗粗野。這就正如《詩經(jīng)》上說：“禮義完全符合規(guī)范，那么一言一笑就都能得當(dāng)了。”

    稱物輕重，需要衡器；量物曲直，需要繩墨；治理國家，需要禮義。不按照一定的規(guī)范準則行事，事情就辦不好，國家就不得安寧，君臣、父子、兄弟、夫婦之間的關(guān)系全都要顛倒混亂。

  荀子解釋孔子思想時說“過河的人要事先標(biāo)出水的深度，才不致于陷入深水而死。管理者要事先標(biāo)志出治與亂的界限，才不會使人民有所過失。從這里可知，禮就是管理人民的標(biāo)志，千萬不能廢除，以免使人民迷惑而陷入禍患中，這是治國的依據(jù)。人民修身的標(biāo)準，是管理者管理的標(biāo)尺與標(biāo)志。

    所以，孔子用了畢生的精力建立了一個龐大的禮義標(biāo)準體系。并且輔以《詩》、《樂》將“禮法”的方法與技巧演義得爐火純青。因為禮治畢竟是強調(diào)感化性的。

    現(xiàn)代企業(yè)為了修煉企業(yè)團隊文化，常常舉辦一些為了促進上下了解、相互交流的聚會，而聚會又常常舉行一些禮義儀式來渲染一種主題，其源頭就可追溯到孔子的禮樂文化?？鬃诱f：“興于詩，立于禮，成于樂”，他主張“一張一弛，文武之道。”他主張，管理者要與民同樂，這樣便更能實施禮治的感化性。這同日本企業(yè)的“野餐會”，美國企業(yè)的“周末啤酒狂歡會”，廣東企業(yè)的“年飯”、“春茗”，都是同一管理思想指導(dǎo)下的不同行為方法。其目的都是一樣的，建立共同的信仰、精神、價值、道德、文化等觀念。

    三、孔子“修己安人”的管理思想

    修己安人是孔子管理思想的重要課題。修己是管理的前提與基礎(chǔ)，安人是管理的目的。

    孔子在《大學(xué)》里，提出了一個融修身、治國與知行于一體的簡明公式。即所謂的“三綱領(lǐng)，八條目”，三綱領(lǐng)即：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”八條目即“古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。”

    在孔子看來，管理的根本目標(biāo)與規(guī)律，在于宣傳弘揚光明的德性，并用這種德性去改造人民，使他們安居樂業(yè)，修身養(yǎng)性，處于寧靜和諧的狀態(tài)中去追求善的境界。這就是管理的目標(biāo)，也即是“安人”。這就是孔子的“三綱領(lǐng)”。

    但是，我們怎么來達到這種管理的目標(biāo)呢？那么，孔子給了我們一把金鑰匙，那就是“八條目”的方法。他說古代那些圣明的人，當(dāng)他們要想把自己光明的品德顯彰于天下，以便去影響人民時，他們的方法是先治理好自己的國家；但是，要想治理好自己的國家呢，首先你得有管理好自己的家庭的能力；想要管理好自己的家庭的人，首先要修養(yǎng)好自己的品德；想要修養(yǎng)好自己的品德的人，首先要誠實自己的意念；想要誠實自己意念的人，首先要取得一定的知識。取得知識，在于認識，研究萬事萬物，懂得事物的原理。

    這里，孔子在表達“八條目”時，用了一個獨具特色的中國式類推邏輯結(jié)構(gòu)。在這條八條目的邏輯結(jié)構(gòu)中，“修身”是八條目的核心。

    首先，修身是格物，致知，誠意，正心之本，因為后四者只是修身的方法，是從屬于修身的目的。其次，修身又是齊家、治國、平天下之本。盡管后三者是修身的目的，修身的理想，但為了實現(xiàn)這些理想，則又必須從修身做起?？鬃诱f：“知所以修身，則知所以治人。”只有知道怎樣修養(yǎng)自己，才能知道怎樣管理別人。治人，治國，治天下都是“治已”即修身的外化與擴大。

    這里面包含兩方面的內(nèi)容。第一方面，管理者應(yīng)該以個人的道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，樹立榜樣，影響被管理的人，第二方面，是修養(yǎng)自己的過程中，你會體會到很多思路、思想、知識和方法。如怎么格物，怎么致知，怎么誠意，怎么正心等，用指導(dǎo)自己修身的方法，去指導(dǎo)管理別人修身，其思路是相通的，所以，管理者必須時刻不忘記個人的道德修養(yǎng)——“修身”。

  但，修身的目的是什么？是治國，平天下，最終達到顯彰美德，使人達到于至善，使人民生活幸福，這是孔子管理學(xué)追求的終極目標(biāo)。

    荀子講：“人莫貴乎生，莫樂乎安”，在儒家管理思想中，安寧乃人生最大的幸福與快樂。

    這就是孔子“安人”的管理思想，這種思想在當(dāng)代的企業(yè)管理中仍很有意義，當(dāng)代美國管理學(xué)大師德魯克在其對管理目標(biāo)的探討中，就特別強調(diào)“人”的目標(biāo)，現(xiàn)代人本管理論述的企業(yè)目標(biāo)更是以人為本，以人為目的。因為在他們看來，企業(yè)是人的群體，企業(yè)的活動就是人的活動，人的群體必須建立在共同的信念之上，必須把人聚集在共同原則的周圍。不然的話，企業(yè)就會癱瘓，不能夠活動，不能夠要求它的成員努力工作。

    因此，安人即是企業(yè)的目的，也是企業(yè)的手段。所以，管理者的使命必須去完成這一課題，怎么去完成呢？孔子的管理思想就是“修已安人”。

    四、義以生利的行為管理思想

    “義以生利”是孔子提出來的經(jīng)營者管理命題，《春秋左傳》里有這么一個故事，衛(wèi)國攻打齊國失敗，得到仲叔的援救才幸免于難，為此，衛(wèi)候打算贈給仲叔一些城邑，仲叔不要，轉(zhuǎn)而請求得到諸候才能使用的三面懸掛的樂器，并希望能像諸候那樣用繁纓裝飾馬匹以朝見，衛(wèi)候答應(yīng)了。

    孔子聽說了這件事，便發(fā)表議論道：“這樣做真可惜呀，還不如多給他城邑呢！”為什么呢？孔子接著說：“唯器與名，不可以假人，君子所司也。名以出信，信以守器，器以芷禮，禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節(jié)也。”

    在孔子看來，代表名譽的義是可以生利的，在行為管理方面，孔子很多思想是很精辟的，你讀了后不得不佩服，比如在對人的獎勵上，他強調(diào)精神與物質(zhì)并重，而且要區(qū)分對待。上面提到的“利以平民”以及“小人喻于利”，即是指的對下層平民勞動者，對于沒有解決溫飽的人，應(yīng)重視物質(zhì)利益的獎勵，而對高層管理者，應(yīng)注重精神鼓勵。

    在孔子管理思想中，“義以生利”的思想幾乎貫穿在他以整個行為管理的全過程之中，他深刻地認識到了世俗世界的物質(zhì)價值的創(chuàng)造之源是人的精神價值，即精神價值創(chuàng)造物質(zhì)價值，精神價值制約物質(zhì)價值。因此，他教導(dǎo)人們在認識上要“見利思義”，在行為上要“取之有義”，在實際效果上要“先義后利”，在價值上要“重義輕利”。

    在這樣的價值判斷基礎(chǔ)上，他論斷：“君子役物，小人役于物”，因此，在財富面前，人人都想得到，但追求精神價值的君子不會茍且地去獲得；在災(zāi)難面前，人人都想逃脫，但君子不會茍且地企圖逃脫。有道行的君子，在分配財物的時候，他們著意推讓，這些都是“見利思義”的表現(xiàn)。在本書的后面，我們還會分析到當(dāng)代企業(yè)家柳傳志的這方面的楷模行為，也同出一理。

    在孔子思想著述中，“見利思義”，“取之有義”，“先義后利”，“重義輕利”的故事和論述都很多，就不累述，這里我只想舉一個大家都知道的故事來說明義以生利的思想是否可行和有價值。這個故事就是我們初中高中語文課本中的“馮諼焚券”的故事。

    馮諼是齊國執(zhí)政大夫孟尚君的門客。