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  2013年10月04日    北大縱橫      
推薦學(xué)習(xí): 千秋邈矣獨(dú)留我,百戰(zhàn)歸來再讀書!清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院韓秀云教授任首席導(dǎo)師。韓教授在宏觀經(jīng)濟(jì)分析、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)趨勢研究等方面建樹頗豐,今天將帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,分析產(chǎn)業(yè)的變革方 清大EMBA總裁實(shí)戰(zhàn)課程,歡迎聆聽>>

從去年開始一部熱播劇紅遍大江南北,這就是《士兵突擊》,拍得確實(shí)好看,主人翁是兩個年輕人許三多和成才??催^《士兵突擊》的人都知道,這是兩個多么不同的人,但是他們又有著緊密的聯(lián)系,因?yàn)樗麄儊碜酝粋€地方,他們是親密的朋友,他們同時穿上軍裝,他們有相似的成長經(jīng)歷等等。劇情是如此的跌宕起伏,最后的結(jié)局讓人感慨萬分,我不禁在思考兩人命運(yùn)中種種偶然背后的那個必然,那就是:這兩個人到底是什么樣的人?用管理學(xué)的話說,這兩個人的勝任力結(jié)構(gòu)分別是怎么樣的?

  一、剖析“冰山模型”

  二、誰是“好員工”

  我們可以把軍隊看成一個組織,那么許三多和成才誰是這個組織里的好“員工”呢?其實(shí)這個問題不難回答,不管是從大家的主觀判斷還是劇情給我們的實(shí)際印象(許三多進(jìn)入了老A,而成才被踢了出去;許三多獲得了各方面的認(rèn)可,而成才失去了除許三多以外幾乎所有的朋友,并背負(fù)了“背叛”二字),我們都認(rèn)為許三多是一個好“員工”。并且根據(jù)以上的對比分析,這個問題變得更加清晰,我們找到了種種現(xiàn)象、種種偶然背后的必然:

  1、在“知識”層面,兩人差異不大,只有文化水平有一定差異。

  2、在“能力”層面,兩人有一定的差異,主要集中在“分析判斷能力”、“團(tuán)隊合作能力”和“人際關(guān)系能力”;而在“軍事專業(yè)能力”、“學(xué)習(xí)能力”和“ 執(zhí)行力 ”方面基本沒有太大差異,總體上,兩人的能力結(jié)構(gòu)比較接近。

  3、在“素質(zhì)”層面,兩人的差異是很大的,尤其體現(xiàn)在“意志力”、“忠誠”、“責(zé)任心”、“誠實(shí)善良”、“原則性”等方面。許三多之所以能取得各項成就和獲得大家的普遍認(rèn)可,我想和他這幾項可貴的素質(zhì)有非常大的關(guān)系,這也印證了冰山模型的基本結(jié)論,就是冰山下的部分是真正決定一個人是否能勝任的關(guān)鍵。

  三、如何發(fā)現(xiàn)好苗子?

  看過這部連續(xù)劇的人都還記得,當(dāng)初許三多能夠進(jìn)入軍營,只是因?yàn)槿齻€字“龜兒子”,班長史今借著酒勁,決定把“龜兒子”帶成一個堂堂正正的兵。我想如果不是史今,許三多還不知道能不能被征上兵?因?yàn)槟菚r候的他是那么的“憨、傻、呆”,為什么那時候沒有人知道這個許三多具有驚人的“意志力”,對組織“忠誠”,富有“責(zé)心”,做事情有“原則性”呢?我這樣說并不是懷疑部隊征兵時的甄別方法,因?yàn)槭方褚性S三多入伍,其實(shí)在于史今本人有他的看人方法,他看上了就看上了。這正如很多企業(yè)招聘的時候更加依賴于招聘者個人的經(jīng)驗(yàn)和一些非結(jié)構(gòu)化的甄別方法一樣,這樣招聘是比較簡便易行,但是并不科學(xué),容易產(chǎn)生誤差,例如在《士兵突擊》中,如果不是慧眼的史今,許三多這一個好苗子可能就被埋沒了。所以為什么現(xiàn)在很多企業(yè)在招聘的時候,不厭其煩地開始運(yùn)用各種測評手段來測試應(yīng)聘者的勝任力,我想很多企業(yè)已經(jīng)開始認(rèn)識到了勝任力模型在企業(yè) 人力資源 管理中的重要性.

  四、勝任力模型的多元應(yīng)用

  一個完整的崗位勝任力模型通常包括三個要素:①勝任力條目(如“溝通能力”、“敬業(yè)”);②勝任等級要求(如一個 銷售 崗位要求具備“極強(qiáng)”的溝通能力);③權(quán)重結(jié)構(gòu)(不同勝任力條目的權(quán)重關(guān)系、權(quán)重和為100%)。有了崗位勝任力模型,企業(yè)的 人力資源管理 水平將飛躍到一個新的層面:

  1. 勝任力模型在招聘管理體系中的應(yīng)用:在招聘過程中,傳統(tǒng)的面試方法,只能考察被面試者的知識水平和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容,有了崗位勝任力模型,我們可以設(shè)計更多有針對性的測評方法,例如行為事件面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬測試、文件框測試等,能夠更加有效地測試被面試者的綜合素質(zhì)、基礎(chǔ)能力、知識水平和崗位要求的匹配性,特別是能考察到冰山下的“素質(zhì)”層面的內(nèi)容,對精確甄選人才有非常重要的意義。

  2. 勝任力模型在考核體系中的應(yīng)用:勝任力模型除了能用于新員工招聘測評外,也應(yīng)該作為對公司其他所有員工考核的一個方面,或者說需要定期地組織對公司所有員工的勝任力測評,讓每一個人了解自己的知識、能力和素質(zhì)的變化情況,了解自己的勝任力等級與崗位要求的差距,便于公司、員工上級、員工自己來管理勝任力、提高勝任力。

  3. 勝任力模型在 薪酬 管理體系中的應(yīng)用:員工的勝任力應(yīng)該作為薪酬的一個付酬因素,即公司愿意為那些勝任力比較高的員工付出更多的回報,只有這樣,才能激勵員工不斷提升自身的勝任力。所以勝任力測評的結(jié)果可以直接用于計算勝任力工資,或者在調(diào)薪時作為一個重要影響因素。

  4. 勝任力模型在學(xué)習(xí) 管理體系中的應(yīng)用:企業(yè)到底應(yīng)該組織什么樣的學(xué)習(xí) ?傳統(tǒng)的學(xué)習(xí) 管理很難回答這個問題,更多的是用一些學(xué)習(xí) 需求調(diào)查問卷來草草了事。

  勝任力模型對這個問題做了有力的回答,那就是企業(yè)應(yīng)該圍繞崗位勝任力模型來設(shè)計學(xué)習(xí) 課程體系,對各項勝任力條目設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí) 課程。員工通過勝任力測評,了解了自己的勝任短板,在企業(yè)學(xué)習(xí) 課程體系中進(jìn)行有針對性的選擇,通過學(xué)習(xí) ,不斷提升自身勝任力。

  5. 勝任力模型在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用:員工在一個組織中應(yīng)該如何發(fā)展,企業(yè)不能只是給員工“畫餅充饑”,而應(yīng)該明明白白告訴員工不同崗位的上升和轉(zhuǎn)換路線,包括需要做的各種準(zhǔn)備,但是這個問題一般不是很容易說清楚。如果建立了崗位勝任力模型,那么我們首先會發(fā)現(xiàn),有一些崗位要求的勝任力結(jié)構(gòu)有相似性,這樣,我們可以把這些崗位劃分到一個“序列”中去,這樣可以擴(kuò)展員工職業(yè)生涯發(fā)展的橫、縱向通道;其次,將每一個崗位和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)崗位要求的勝任力結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比后,可以讓員工清楚地看到自己的職業(yè)生涯發(fā)展通道要求自己不斷提升哪些知識、能力和素質(zhì)。如此一來,這個“餅”就變得有皮有餡、什么時候下鍋、什么時候出籠、什么時候能咬一口,都明明白白、清清楚楚了。

  許三多是一名好“員工”,每一個企業(yè)都期望能擁有好員工,但好員工并非天生,需要一個科學(xué)合理的人力資源管理環(huán)境來孕育,那就是科學(xué)的“選人、用人、育人、留人”體系。這一切的核心就在于“人”,所以“人”的特質(zhì)需要被企業(yè)好好地研究,勝任力就是這個特質(zhì),我想基于崗位勝任力模型的人力資源管理體系必將成為現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)一步提升核心競爭力的法寶之一。

。我們來用這個模型分析一下許三多和成才,為了便于理解,我們把模型簡化一下,將勝任力主要分為三類:

  1. 知識:員工通過學(xué)習(xí)和以往的經(jīng)驗(yàn)所掌握的事實(shí)、信息、規(guī)則和對事物的看法等,如專業(yè)知識、管理知識或商業(yè)知識等。

  2. 能力:指員工為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而需要掌握的各種能力,如專業(yè)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系能力或應(yīng)變能力等。

  3. 素質(zhì):指更加源于人內(nèi)在特質(zhì)的東西,包括人的動機(jī)、品質(zhì)、態(tài)度、價值觀、自我認(rèn)知與社會角色等,例如敬業(yè)、誠信、意志力、嚴(yán)謹(jǐn)或主動性等,人的任何行為表現(xiàn)通常都可以在人的素質(zhì)內(nèi)涵中找到起因。

二、誰是“好員工”

  我們可以把軍隊看成一個組織,那么許三多和成才誰是這個組織里的好“員工”呢?其實(shí)這個問題不難回答,不管是從大家的主觀判斷還是劇情給我們的實(shí)際印象(許三多進(jìn)入了老A,而成才被踢了出去;許三多獲得了各方面的認(rèn)可,而成才失去了除許三多以外幾乎所有的朋友,并背負(fù)了“背叛”二字),我們都認(rèn)為許三多是一個好“員工”。并且根據(jù)以上的對比分析,這個問題變得更加清晰,我們找到了種種現(xiàn)象、種種偶然背后的必然:

  1、在“知識”層面,兩人差異不大,只有文化水平有一定差異。

  2、在“能力”層面,兩人有一定的差異,主要集中在“分析判斷能力”、“團(tuán)隊合作能力”和“人際關(guān)系能力”;而在“軍事專業(yè)能力”、“學(xué)習(xí)能力”和“執(zhí)行力”方面基本沒有太大差異,總體上,兩人的能力結(jié)構(gòu)比較接近。

  3、在“素質(zhì)”層面,兩人的差異是很大的,尤其體現(xiàn)在“意志力”、“忠誠”、“責(zé)任心”、“誠實(shí)善良”、“原則性”等方面。許三多之所以能取得各項成就和獲得大家的普遍認(rèn)可,我想和他這幾項可貴的素質(zhì)有非常大的關(guān)系,這也印證了冰山模型的基本結(jié)論,就是冰山下的部分是真正決定一個人是否能勝任的關(guān)鍵。

  三、如何發(fā)現(xiàn)好苗子?

  看過這部連續(xù)劇的人都還記得,當(dāng)初許三多能夠進(jìn)入軍營,只是因?yàn)槿齻€字“龜兒子”,班長史今借著酒勁,決定把“龜兒子”帶成一個堂堂正正的兵。我想如果不是史今,許三多還不知道能不能被征上兵?因?yàn)槟菚r候的他是那么的“憨、傻、呆”,為什么那時候沒有人知道這個許三多具有驚人的“意志力”,對組織“忠誠”,富有“責(zé)心”,做事情有“原則性”呢?我這樣說并不是懷疑部隊征兵時的甄別方法,因?yàn)槭方褚性S三多入伍,其實(shí)在于史今本人有他的看人方法,他看上了就看上了。這正如很多企業(yè)招聘的時候更加依賴于招聘者個人的經(jīng)驗(yàn)和一些非結(jié)構(gòu)化的甄別方法一樣,這樣招聘是比較簡便易行,但是并不科學(xué),容易產(chǎn)生誤差,例如在《士兵突擊》中,如果不是慧眼的史今,許三多這一個好苗子可能就被埋沒了。所以為什么現(xiàn)在很多企業(yè)在招聘的時候,不厭其煩地開始運(yùn)用各種測評手段來測試應(yīng)聘者的勝任力,我想很多企業(yè)已經(jīng)開始認(rèn)識到了勝任力模型在企業(yè)人力資源管理中的重要性.

  四、勝任力模型的多元應(yīng)用

  一個完整的崗位勝任力模型通常包括三個要素:①勝任力條目(如“溝通能力”、“敬業(yè)”);②勝任等級要求(如一個銷售崗位要求具備“極強(qiáng)”的溝通能力);③權(quán)重結(jié)構(gòu)(不同勝任力條目的權(quán)重關(guān)系、權(quán)重和為100%)。有了崗位勝任力模型,企業(yè)的人力資源管理水平將飛躍到一個新的層面:

  1. 勝任力模型在招聘管理體系中的應(yīng)用:在招聘過程中,傳統(tǒng)的面試方法,只能考察被面試者的知識水平和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容,有了崗位勝任力模型,我們可以設(shè)計更多有針對性的測評方法,例如行為事件面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬測試、文件框測試等,能夠更加有效地測試被面試者的綜合素質(zhì)、基礎(chǔ)能力、知識水平和崗位要求的匹配性,特別是能考察到冰山下的“素質(zhì)”層面的內(nèi)容,對精確甄選人才有非常重要的意義。

  2. 勝任力模型在考核體系中的應(yīng)用:勝任力模型除了能用于新員工招聘測評外,也應(yīng)該作為對公司其他所有員工考核的一個方面,或者說需要定期地組織對公司所有員工的勝任力測評,讓每一個人了解自己的知識、能力和素質(zhì)的變化情況,了解自己的勝任力等級與崗位要求的差距,便于公司、員工上級、員工自己來管理勝任力、提高勝任力。

  3. 勝任力模型在 薪酬管理 體系中的應(yīng)用:員工的勝任力應(yīng)該作為薪酬的一個付酬因素,即公司愿意為那些勝任力比較高的員工付出更多的回報,只有這樣,才能激勵員工不斷提升自身的勝任力。所以勝任力測評的結(jié)果可以直接用于計算勝任力工資,或者在調(diào)薪時作為一個重要影響因素。

  4. 勝任力模型在學(xué)習(xí) 管理體系中的應(yīng)用:企業(yè)到底應(yīng)該組織什么樣的學(xué)習(xí) ?傳統(tǒng)的學(xué)習(xí) 管理很難回答這個問題,更多的是用一些學(xué)習(xí) 需求調(diào)查問卷來草草了事。

  勝任力模型對這個問題做了有力的回答,那就是企業(yè)應(yīng)該圍繞崗位勝任力模型來設(shè)計學(xué)習(xí) 課程體系,對各項勝任力條目設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí) 課程。員工通過勝任力測評,了解了自己的勝任短板,在企業(yè)學(xué)習(xí) 課程體系中進(jìn)行有針對性的選擇,通過學(xué)習(xí) ,不斷提升自身勝任力。

  5. 勝任力模型在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用:員工在一個組織中應(yīng)該如何發(fā)展,企業(yè)不能只是給員工“畫餅充饑”,而應(yīng)該明明白白告訴員工不同崗位的上升和轉(zhuǎn)換路線,包括需要做的各種準(zhǔn)備,但是這個問題一般不是很容易說清楚。如果建立了崗位勝任力模型,那么我們首先會發(fā)現(xiàn),有一些崗位要求的勝任力結(jié)構(gòu)有相似性,這樣,我們可以把這些崗位劃分到一個“序列”中去,這樣可以擴(kuò)展員工職業(yè)生涯發(fā)展的橫、縱向通道;其次,將每一個崗位和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)崗位要求的勝任力結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比后,可以讓員工清楚地看到自己的職業(yè)生涯發(fā)展通道要求自己不斷提升哪些知識、能力和素質(zhì)。如此一來,這個“餅”就變得有皮有餡、什么時候下鍋、什么時候出籠、什么時候能咬一口,都明明白白、清清楚楚了。

  許三多是一名好“員工”,每一個企業(yè)都期望能擁有好員工,但好員工并非天生,需要一個科學(xué)合理的人力資源管理環(huán)境來孕育,那就是科學(xué)的“選人、用人、育人、留人”體系。這一切的核心就在于“人”,所以“人”的特質(zhì)需要被企業(yè)好好地研究,勝任力就是這個特質(zhì),我想基于崗位勝任力模型的人力資源管理體系必將成為現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)一步提升核心競爭力的法寶之一。

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