項(xiàng)目背景
目前大多數(shù)企業(yè)面臨的困境：
許多公司還沒有做人力預(yù)算，人力需求的提出和評(píng)審就是憑感覺、拍腦袋的過程；有的公司雖然有職位說明書，但還是不知道應(yīng)該招聘什么樣的人；許多公司的人力需求，就像個(gè)無底洞，總是覺得人不夠用，部門間的人力也流動(dòng)不起來，忙閑不均，公司利潤(rùn)的增長(zhǎng)被人力成本的增長(zhǎng)所消耗，最終導(dǎo)致人均效益上不去……
招聘難，是困擾絕大多數(shù)成長(zhǎng)型公司的最頭疼的難題。有的是找不到足夠多的合適簡(jiǎn)歷，有的是面試預(yù)約成功率低、面試到位率低、面試效率低，更多的企業(yè)是不知道如何去有效地識(shí)別應(yīng)聘者是否合適。所有這些招聘效率和招聘質(zhì)量的問題，直接導(dǎo)致了企業(yè)需要的人到位不及時(shí)，到位的達(dá)不到績(jī)效預(yù)期，嚴(yán)重影響了業(yè)務(wù)的開展和公司的發(fā)展……
許多公司還沒有完善的新員工培養(yǎng)流程，包括在職員工在內(nèi)的能力提升缺少有效的方法；選拔出來的干部，基本上是“望天收”，缺少必要的培養(yǎng)和訓(xùn)練，達(dá)不到預(yù)期的效果；公司的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)無法有效傳承，隊(duì)伍整理作戰(zhàn)能力提升慢，人均效益提升不起來…… 面臨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的市場(chǎng)巨變和更加激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)如何通過一系列高效的人才規(guī)劃、人才獲取和人才發(fā)展的機(jī)制，迅速打造一支企業(yè)發(fā)展所需要的人才隊(duì)伍，是擺在所有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者們面前迫切需要解決的重點(diǎn)課題。
華為通過科學(xué)的人力規(guī)劃和預(yù)算，建立起了自我約束、自我激勵(lì)、自我調(diào)整的人力資源管理機(jī)制；
通過科學(xué)的招聘方法和強(qiáng)大的招聘能力，迅速引進(jìn)了所需的人才；
通過科學(xué)的培訓(xùn)培養(yǎng)體系的建設(shè)，迅速提升隊(duì)伍的作戰(zhàn)能力，從而實(shí)現(xiàn)了高績(jī)效人才隊(duì)伍的組建，為戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)收益
向華為學(xué)習(xí)人才規(guī)劃：
1、學(xué)習(xí)和了解華為基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的人才規(guī)劃、人力配置模型建設(shè)的方法論，可借鑒用于本公司的人力盤點(diǎn)與規(guī)劃工作，為招聘計(jì)劃的科學(xué)制定提供依據(jù)，也可為本公司人才隊(duì)伍建設(shè)工作提供支撐；
2、學(xué)習(xí)和了解華為薪酬包管控的機(jī)制和方法，建立自我約束、自我激勵(lì)、自我調(diào)整的人力資源管理機(jī)制，促進(jìn)公司人均效益的持續(xù)提升。 向華為學(xué)習(xí)人才獲?。?nbsp;
3、學(xué)習(xí)和了解華為校園招聘的方法，提高公司校園招聘的效率和效果，打贏校園人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)，為公司的基業(yè)長(zhǎng)青奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)； 4、學(xué)習(xí)和了解華為社會(huì)招聘和招聘質(zhì)量管理的方法，提高公司社會(huì)招聘的效率和質(zhì)量，為公司迅速打造滿足需求的人才隊(duì)伍，支撐業(yè)務(wù)發(fā)展。 向華為學(xué)習(xí)人才發(fā)展：
5、了解和借鑒華為新員工試用期培養(yǎng)的方法，提高新人的成材率和留任率，縮短培養(yǎng)期，提升公司業(yè)績(jī)；
6、了解華為特色的員工和干部培養(yǎng)的方法，以及華為培訓(xùn)培養(yǎng)體系、知識(shí)管理體系的經(jīng)驗(yàn)，可以為公司學(xué)習(xí)發(fā)展體系的建設(shè)提供參考和借鑒。
課程大綱
一、人才規(guī)劃
1、人力盤點(diǎn)與規(guī)劃
2、人力配置模型
3、薪酬包管控機(jī)制
4、人力調(diào)配管理
二、人才獲取
1、校園招聘
2、社會(huì)招聘
3、高端招聘
4、招聘質(zhì)量管理
三、人才發(fā)展
1、新員工培養(yǎng)
2、員工能力提升
3、干部培養(yǎng)管理
4、培訓(xùn)培養(yǎng)體系建設(shè)
