金秋的十月，伴著收獲，和著美好，悄然而至。2018級S-MBA首席人才官高級研修班開班啦！今日有幸邀請到鄧雨薇教授為同學(xué)帶來了不一樣的課程《人才盤點(diǎn)與人才體系建設(shè)》。
主講教授
鄧雨薇教授
清華大學(xué)客座教授
人力配置與組織結(jié)構(gòu)專家
平衡管理模式專業(yè)導(dǎo)師
通信行業(yè)管理專家，親歷郵政、電信分家，尋呼剝離，中國移動組建與上市
掌握中國無線運(yùn)營商拆分、并購、變革發(fā)展全部軌跡。
設(shè)計(jì)香港電信與廣東中國移動合資公司潤迅通信的集團(tuán)人力配置。
課程形式
互動式，參與式，要求學(xué)員在課程中換位思考，提煉想法，學(xué)習(xí)操作。
課程主題
《人才盤點(diǎn)與人才體系建設(shè)》
課程亮點(diǎn)
如何使組織保持高生產(chǎn)率以及較低的人才流失率？
如何從最優(yōu)秀的員工身上獲取最佳績效？
如何把合適的人配置到合適的崗位上？
如何做頂層設(shè)計(jì)？
工欲善其事，必先利其器。待遇留人，情感留心，事業(yè)留魂。2018年10月13-14日 清大EMBA中心首席人才官（CHO）高級研修班給你答案[機(jī)智]
課程背景
人才盤點(diǎn)與人才體系建設(shè)的目的是為企業(yè)績效改善與效益服務(wù)，人力資源部應(yīng)該從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)此訴求。行業(yè)領(lǐng)先的公司正越來越傾向于采用精密的分析方法對人力資源數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而保持自己的競爭優(yōu)勢。谷歌、華為、通用電器、百思買、思科和其它許多卓越的企業(yè)開始明白如何使組織保持高生產(chǎn)率和員工工作投入以及較低的人才流失率。如果你想從最優(yōu)秀的員工身上獲取最佳績效，你就必須清楚知道誰是組織的財(cái)富而誰又是組織的負(fù)擔(dān)，同時(shí)清楚有沒有把合適的人配置到合適的崗位上。在這一方面，理性的分析顯然比拍腦袋的方式更能給出可信的答案。為提升HR管理競爭優(yōu)勢，課程以人力資源思維和分析方法為核心，通過實(shí)際案例，從實(shí)戰(zhàn)角度講解如何通過人才盤點(diǎn)用數(shù)據(jù)說話，并有效制定“人力資源配置的方案”。
課程收益
1. 盤點(diǎn)人才的哪些方面
2. 如何科學(xué)地配置人力資源
3. 如何從人力資源的主要活動中設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集?
4. 什么是企業(yè)管理中的有效人才數(shù)據(jù)分析?
5. 如何通過人才盤點(diǎn)的數(shù)據(jù)分析衡量人力資源體系的有效性?
6. 數(shù)據(jù)分析在人力資源管理決策中的應(yīng)用
7. 學(xué)會用數(shù)據(jù)說話（系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的整合）
8. 人才梯隊(duì)建設(shè)的方法
課程大綱
導(dǎo)言
1. 精美資料賞析
2. 關(guān)于人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)
第一講：理論篇：人才盤點(diǎn)與結(jié)構(gòu)配置
一、人員數(shù)量盤點(diǎn)指標(biāo)
1. 六大關(guān)鍵數(shù)量指標(biāo)
2. 小心平均數(shù)的誤區(qū)
3. 人力資源數(shù)據(jù)挖掘
二、盤點(diǎn)人力資源流動指標(biāo)
1. 六大流動指標(biāo)的科學(xué)計(jì)算
2. 如何降低員工流失率
3. 員工流動管理與晉升
三、盤點(diǎn)人力資源結(jié)構(gòu)指標(biāo)
1. 六大結(jié)構(gòu)指標(biāo)的說明書
2. 慧眼看格局的HR
工具：貝爾賓博士理論
第二講：操作篇：人力資源配置與人才梯隊(duì)
一、現(xiàn)有人力資源配置的SWOT分析
1. 分組演練SWOT
2. 人力資源配置的戰(zhàn)略需求
3. 人力資源配置的思路
二、人力資源配置的重點(diǎn)工作：外部引進(jìn)
1. 三大渠道解析與招聘體系建立（含校園招聘）
2. 人才引進(jìn)的四項(xiàng)策略
3. 基于勝任素質(zhì)模型的結(jié)構(gòu)化面試（現(xiàn)場建立一個(gè)崗位勝任素質(zhì)模型）
三、人力資源配置的重點(diǎn)工作：內(nèi)部優(yōu)化
1. 通過外力專業(yè)機(jī)構(gòu)帶隊(duì)伍
2. 定編定員
3. 內(nèi)部人才市場
第三講：探索篇：人力資源潛力測評與人才體系
一、測試員工的職業(yè)優(yōu)勢
1. 為員工盤點(diǎn)
2. 職業(yè)周期
3. 職業(yè)性向 （測試）
二、職業(yè)定位：對員工進(jìn)行可塑性挖掘
1. 塑造興趣
2. 塑造能力
3. 塑造與企業(yè)一致的價(jià)值觀
三、職業(yè)通路：為員工設(shè)計(jì)輔導(dǎo)
1. 論職業(yè)錨
2. 甜筒模型職業(yè)通路
3. 登峰造極
第四講：工具篇：人才體系建設(shè)的行動
一、教練技術(shù)平衡輪
1. 關(guān)于平衡輪
2. 人才體系建設(shè)的8個(gè)扇面
3. 撬動的支點(diǎn)
二、以部門為單元的目標(biāo)平衡輪
1. 分組演練本部門的人力配置目標(biāo)
2. 帶動的提升
3. 分組呈現(xiàn)
三、行動計(jì)劃（精確到小時(shí)）
1. 體驗(yàn)勝利（完成人力配置看到、聽到、感受到的）
2. 行動計(jì)劃與監(jiān)督機(jī)制
3. 分組呈現(xiàn)
10月初相遇
10月求學(xué)路
一份真誠
一份深邃
沉淀知識
收獲碩果
我們是不一樣的CHO
肩負(fù)著頂層設(shè)計(jì)
北清智庫商學(xué)院首席人才官（CHO）高級研修班，秉承著讓教育回歸教育，讓培訓(xùn)回歸培訓(xùn)的使命，此刻我們在靜心晨讀。
晨讀，從發(fā)聲開始，閱讀，從靜心開始
我們在彼此訴說著彼此，那一刻，我們像是新生的面試官。
認(rèn)真傾聽，豐富知識，充實(shí)自我，提升企業(yè)內(nèi)生力。
認(rèn)真做筆記，分享的我們
鄧雨薇教授生動講解，妙趣橫生
課堂，我們積極發(fā)言
課程內(nèi)容展示，深度深入
跟隨雨薇老師，做養(yǎng)生
鄧雨薇教授，智慧與柔美的化身
班會，我們自我介紹
學(xué)生收益
在清華科技園·創(chuàng)業(yè)大廈，我們感受著久違的校園文化，感受著秋之悠，秋之雅，秋之彩，秋之韻，金秋10月，我們要E起飛翔
