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  2013年10月03日    管理評(píng)論      
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  技術(shù)在于不斷地創(chuàng)新,而管理在于維護(hù)一種秩序。今天晚上,和朋友甘兄談起企業(yè)管理,我引用了鄧小平同志的話,而朋友卻用了25%和75%做比喻,各有不同。我把他的25%和75%簡稱“三七開”。

  “三七”開理論的大意說:管理企業(yè)好比小朋友學(xué)習(xí)考試,其中的75分,只要好好看書,這75分都能得到;至于另外的25分,則需要其他的功夫了。

  而往往是,企業(yè)的問題基本出在這該得的75分上,往往犯錯(cuò)誤的事情,都是會(huì)干的事情,或不仔細(xì),或麻痹大意,等。

  舉例說明。比如說物流人員發(fā)貨,錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)、附帶的文件材料錯(cuò)放、漏放,等等,是不是物流發(fā)貨人員會(huì)干的事?而這樣長期積累,如果企業(yè)本身沒有糾正機(jī)制、分析機(jī)制和預(yù)防機(jī)制,則會(huì)帶給企業(yè)巨大的損失。

  如果一般企業(yè)能把自己可以做到的75分得到了,那么這個(gè)企業(yè)就能很正常地運(yùn)轉(zhuǎn)。另外25分,則是人員素質(zhì)、企業(yè)文化等深層次的問題了,如果還能做好,那是再好不過的事情了。

  對(duì)“三七”開理論,筆者基本認(rèn)同。但筆者的觀點(diǎn)也有不同的地方,現(xiàn)分析如下。

  筆者將企業(yè)管理分成五個(gè)層次。第一層次是人財(cái)物產(chǎn)供銷存七個(gè)方面都要抓好,為起步階段;第二層次是資本、市場(chǎng)、技術(shù)、管理四個(gè)方面,為企業(yè)的初次積累階段;第三階段是企業(yè)銷售過億之后,需要關(guān)注的僅僅是技術(shù)和管理;第四階段是徹底以企業(yè)文化統(tǒng)治的制度化階段,只要維持和合理發(fā)展即可。

  因此,筆者認(rèn)為,在企業(yè)發(fā)展的第一層次和第二層次,“三七”開是正確的;在企業(yè)發(fā)展的第三層次,“三七”開則有其局限性;在第四階段,則不存在“三七”問題。

  當(dāng)企業(yè)發(fā)展進(jìn)入第三層次之后,另外的25%已經(jīng)完全被企業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)所消化,百分之百地集中在75%上。因?yàn)樵谄髽I(yè)發(fā)展的第三階段,技術(shù)、管理、財(cái)務(wù)、銷售、生產(chǎn)、安全、企業(yè)文化、執(zhí)行力等方面都達(dá)到了一個(gè)新的高度,人員素質(zhì)也隨之提高,七要素也漸漸變成四要素,所面臨的問題將越來越集中,這么就漸漸地消滅掉了“該做好”和“不該做好”的界限,因?yàn)榈搅说谌A段,剩下的事情都應(yīng)當(dāng)做好,考卷必須是百分才及格。

  所謂“管理出效益”這話,在企業(yè)發(fā)展的任何階段都適用。良好的管理,會(huì)使企業(yè)節(jié)約許多資源。

  “管理出效益”這話,也包括管理員工的思想。當(dāng)年,鄧小平同志對(duì)高級(jí)干部講話時(shí)候用了八個(gè)字:一靠理想,二靠紀(jì)律。八個(gè)字概括了目標(biāo)和組織性。

  現(xiàn)在企業(yè)管理,共同的最低理想首先是效益,其次是為了效益而必須有組織地排列起來工作。管理職工也可以用幾個(gè)字概括:多勞多得。多勞是手段,目的是合法多得。

  總之,企業(yè)管理的“三七”開理論,在企業(yè)的發(fā)展和積累階段,無疑是有正確性和啟發(fā)性的。隨著企業(yè)的發(fā)展,這兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比最終會(huì)歸零消失。在現(xiàn)實(shí)階段,不同企業(yè)只要不斷健全制度和部門責(zé)任,抓住細(xì)節(jié),把會(huì)做的做好,能干的干好,執(zhí)行到位,就已經(jīng)很好了。
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隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
    日前,偶然看到了一個(gè)《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時(shí),又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長室談話。   
  放學(xué)后,王友來到校長室準(zhǔn)備挨罵。
  可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎(jiǎng)給你,因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí),你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過了,你用小石塊砸那個(gè)同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動(dòng)地流著淚說自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤,再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個(gè)更時(shí)髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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