伴隨著幸福企業(yè)的成長(zhǎng)，用友學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)已發(fā)展多年，已從單一的產(chǎn)品學(xué)習(xí) 跨越到體系學(xué)習(xí) 的層面。這一過(guò)程中，各種全新的學(xué)習(xí) 課程也如雨后春筍般不斷滋生。近日，用友企業(yè)學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)又新增了《構(gòu)建企業(yè)全面預(yù)算管理體系》學(xué)習(xí) 新課程。

那么用友企業(yè)學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r如何？這一新課程的核心體現(xiàn)在那里？其對(duì)于用戶的價(jià)值點(diǎn)如何展現(xiàn)？帶著以上諸多疑問(wèn)支點(diǎn)網(wǎng)記者采訪了用友企業(yè)學(xué)習(xí) 事業(yè)部總經(jīng)理白冬新和課程研發(fā)經(jīng)理李薇老師。

單一到體系的跨越

財(cái)務(wù)軟件起步的用友，最初的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 更多充當(dāng)交付主體的角色。基于產(chǎn)品本身的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，用戶進(jìn)行產(chǎn)品選型之后，主體通過(guò)學(xué)習(xí) 來(lái)實(shí)現(xiàn)，這其中學(xué)習(xí) 多以產(chǎn)品講解為主，引導(dǎo)用戶如何更好使用產(chǎn)品，學(xué)習(xí) 工作更多局限在產(chǎn)品授課方面。

隨著企業(yè)發(fā)展的深入，企業(yè)需求的變更，如何進(jìn)行現(xiàn)有企業(yè)業(yè)務(wù)流程管理優(yōu)化，最大限度提升員工能力，為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)顯性價(jià)值，成為企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。那么需求變更之后用友學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)發(fā)展情況如何呢？

對(duì)此，白冬新表示，現(xiàn)今用友的企業(yè)學(xué)習(xí) 已不單純圍繞產(chǎn)品開展，而是形成一整套的學(xué)習(xí) 體系。據(jù)悉，當(dāng)前用友的學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)，不僅囊括有圍繞實(shí)際管理流程開展的沙盤實(shí)際模擬演練，而且還全面根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的不同節(jié)點(diǎn)，開展了高端的管理類課程學(xué)習(xí) ，例如全面預(yù)算、企業(yè)內(nèi)控、 銷售 管理 等。此外，還在產(chǎn)品課程、技術(shù)類課程、電子類課程以及全員學(xué)習(xí) 方面下足了功夫。其產(chǎn)品課程更多是圍繞產(chǎn)業(yè)鏈上下游的銜接，更好指導(dǎo)用戶去實(shí)現(xiàn)何種管理和業(yè)務(wù)處理方式，而并非針對(duì)產(chǎn)品節(jié)點(diǎn)和功能的講述。技術(shù)類課程學(xué)習(xí) 也是伴隨著企業(yè)業(yè)務(wù)模式的變更進(jìn)行實(shí)時(shí)的技術(shù)學(xué)習(xí) 調(diào)整。電子類課程則是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)方式將學(xué)習(xí) 課程在企業(yè)系統(tǒng)中得以全面實(shí)現(xiàn)，降低企業(yè)的學(xué)習(xí) 成本。至于全員學(xué)習(xí) 方面，用友已經(jīng)隨著中國(guó)企業(yè)的轉(zhuǎn)型開始向上下游業(yè)務(wù)鏈條進(jìn)行學(xué)習(xí) 滲透，全面通過(guò)學(xué)習(xí) 來(lái)激發(fā)全員的工作和創(chuàng)新潛能。

“四重奏”奏響學(xué)習(xí) 新樂(lè)章

當(dāng)前，很多場(chǎng)合下大家都會(huì)這樣或那樣的提及學(xué)習(xí) ，用友方面對(duì)于學(xué)習(xí) 又是如何界定和劃分的呢？白冬新強(qiáng)調(diào)到，學(xué)習(xí) 從廣義來(lái)看，各個(gè)企業(yè)、政府或者全民都在談，傳統(tǒng)意義上的教育也在學(xué)習(xí) ?，F(xiàn)在傳統(tǒng)學(xué)習(xí) 教育機(jī)構(gòu)希望把學(xué)習(xí) 與實(shí)際企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，例如諸多高校開展MBA以及部分專項(xiàng)課程等。而用友也希望能夠把企業(yè)的內(nèi)容與傳統(tǒng)教育進(jìn)行整合，因?yàn)槠髽I(yè)用戶更加能夠適應(yīng)傳統(tǒng)的的學(xué)習(xí) 模式，即最初授課到考核，并獲取結(jié)果。作為用友公司定位來(lái)講，企業(yè)學(xué)習(xí) 是整個(gè)服務(wù)板塊中一個(gè)鏈條、環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)又貫穿于整個(gè)服務(wù)鏈條每一方面。每個(gè)學(xué)習(xí) 企業(yè)都有自己的細(xì)分市場(chǎng)，無(wú)論是純管理，擬或是技能類。

而談及用友學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)的優(yōu)勢(shì)，白冬新表示主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，專業(yè)化。用友學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)主要專注 企業(yè)管理 信息化方面，與整個(gè)企業(yè)優(yōu)勢(shì)是密切結(jié)合在一起，而恰恰用友在這一方面具備絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。其次，系統(tǒng)化。用友學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)在關(guān)注企業(yè)信息化同時(shí)，自身也有系統(tǒng)化學(xué)習(xí) 的建設(shè)。所謂的系統(tǒng)化，即針對(duì)企業(yè)的不同崗位、層級(jí)以及工種間人員進(jìn)行學(xué)習(xí)線路圖的設(shè)置保證其能力提升。第三就是體系化。企業(yè)中，擁有不同的管理層級(jí)，也必然存在不同層面的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)涉及到戰(zhàn)略問(wèn)題，最初完全依靠個(gè)人制定，發(fā)展深入之后需要戰(zhàn)略委員會(huì)參與，人員組成可能會(huì)包含高層、中層。用友方面可以設(shè)置課程體系，包括高端的沙盤課程和管理課程，把管理的戰(zhàn)略和企業(yè)發(fā)展的理念灌輸?shù)礁鄬蛹?jí)，助推企業(yè)的管理。擁有平臺(tái)之后，就可以實(shí)現(xiàn)從理念到平臺(tái)、工具以及技術(shù)應(yīng)用的全方位體系化的學(xué)習(xí) 流程。第四就是其可落地性。當(dāng)前雖然很多學(xué)習(xí) 機(jī)構(gòu)都提出所謂的學(xué)習(xí) 成果，但是對(duì)比學(xué)習(xí) 前后員工能力提升狀況，很多時(shí)候效果難以實(shí)現(xiàn)。但是用友學(xué)習(xí) 因?yàn)閷Ｗ⒑托畔⒒脚_(tái)的支撐，學(xué)習(xí) 課程可以跟平臺(tái)和管理體系有機(jī)結(jié)合，針對(duì)性的設(shè)置相關(guān)模塊的學(xué)習(xí) 課程，通過(guò)面對(duì)面授課以及電子課程方式，學(xué)習(xí) 結(jié)束后進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)據(jù)考核，直觀的獲取學(xué)習(xí) 成果。

天時(shí)+

人和催生學(xué)習(xí) 新商機(jī)

當(dāng)前，隨著企業(yè)的發(fā)展，精細(xì)化管理需求迫使企業(yè)對(duì)預(yù)算重視程度較高。然而，企業(yè)執(zhí)行過(guò)程中，預(yù)算存在著很多模糊性以及不完善性，無(wú)法有效順利的保證執(zhí)行，其中存在幾方面共性的問(wèn)題。例如預(yù)算編制時(shí)間較長(zhǎng)、預(yù)算數(shù)據(jù)過(guò)時(shí)以及預(yù)算執(zhí)行偏差等。“面對(duì)未來(lái)實(shí)際發(fā)生事件的不確定性，如何通過(guò)剛?cè)峤Y(jié)合方式，逐步完善預(yù)算體系支持和促進(jìn)企業(yè)規(guī)范的運(yùn)作，成為用友開展全面預(yù)算 管理學(xué)習(xí) 的初衷”。針對(duì)新業(yè)務(wù)發(fā)展契機(jī)李薇如是說(shuō)到。

據(jù)悉，這個(gè)課程最初源于全面預(yù)算實(shí)施中遇到的問(wèn)題，用友組織了團(tuán)隊(duì)到企業(yè)調(diào)研，客戶有該方面的需求。此外，有重量級(jí)客戶郵件建議用友結(jié)合自身最佳實(shí)踐開展這項(xiàng)課程，這也愈發(fā)堅(jiān)定了大家開展這項(xiàng)業(yè)務(wù)的信心，因?yàn)檫@樣可以更好去幫助客戶實(shí)現(xiàn)預(yù)算系統(tǒng)建設(shè)管理。經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，結(jié)合用友的特色，用友企業(yè)學(xué)習(xí) 事業(yè)部終于發(fā)布了適合企業(yè)預(yù)算體系的七步法。對(duì)于這一七步法，李薇表示，七步法是沒(méi)有行業(yè)特色的，大家共性需求的，它歸根到底就是客戶自我診斷的過(guò)程。用友擁有很多預(yù)算模型、方法，企業(yè)用戶可以根據(jù)對(duì)自身的成長(zhǎng)、預(yù)算起點(diǎn)階段的診斷制定線路圖，假使預(yù)算起點(diǎn)不一樣，那么預(yù)算方法也就不一樣，這是沒(méi)有一個(gè)固定的模式。

我們不難發(fā)現(xiàn)，正是一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合理的人以及適時(shí)的建議催生了用友學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)新的商機(jī)。

適度引導(dǎo)構(gòu)筑全新預(yù)算審視目光

此次，用友方面發(fā)布的全面預(yù)算七步法，主要講述企業(yè)全面預(yù)算主要是圍繞戰(zhàn)略，從企業(yè)性質(zhì)和管理要求出發(fā)，根據(jù)預(yù)算矛盾沖突，選擇預(yù)算起點(diǎn)，并依照企業(yè)管理環(huán)境確定預(yù)算編制流程，進(jìn)而制訂管理體系組織模型，選擇預(yù)算編制方法，建立企業(yè)全面系統(tǒng)的預(yù)算保障機(jī)制。

談及開展此項(xiàng)課程學(xué)習(xí) 的意義時(shí)，李薇老師表示，全面預(yù)算七步法就是對(duì)于企業(yè)預(yù)算的一種適度引導(dǎo)，每個(gè)廠商都有自己的產(chǎn)品特色，只有明確需求，有步驟的選擇方能對(duì)企業(yè)更有幫助。七步法在自我診斷的過(guò)程中，目的就是讓客戶理清思路，做好前期規(guī)劃，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x型。

同時(shí)，李薇老師還強(qiáng)調(diào)，預(yù)算體系的建立，從編制到上報(bào)，執(zhí)行分析以及調(diào)整就是一個(gè)循環(huán)。實(shí)際執(zhí)行中，由于企業(yè)預(yù)算體系不同，預(yù)算編制也有一定的差異。企業(yè)要針對(duì)自己的現(xiàn)狀，了解自身的管理精細(xì)化程度，根據(jù)自己的情況進(jìn)行選型，更多是預(yù)算方法的問(wèn)題，預(yù)算體系的引導(dǎo)和選擇問(wèn)題，更多的給大家提供一個(gè)全新的審視目光。