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  2013年10月04日    經(jīng)理人      
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  三個(gè)處理建議

  案例中的林可男到現(xiàn)在這個(gè)階段處理問題顯然是有些被動(dòng),要解決和防止類似的狀況發(fā)生,需要分事前、事中和事后三個(gè)邏輯層次來考慮問題。

  事前處理:鋪墊好周邊的人際關(guān)系

  組織是由人組成的,在人與人之間的關(guān)系還沒有理順的情況下做事,是很難順暢的做下去。從人格特質(zhì)來看,案例中的林可男更接近于任務(wù)導(dǎo)向型,他會(huì)全心全意的做事情,但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖、情緒缺乏先天的判斷,或者是他認(rèn)為關(guān)注這樣的事情沒有多大用處。結(jié)果導(dǎo)致焦丹東對(duì)他的不滿不斷加深。所以,人際關(guān)系的鋪墊和維護(hù)工作對(duì)于防止這樣的事情發(fā)生是非常重要的。

  事中處理:學(xué)會(huì)把功勞分讓給他人

  中國人的處世哲學(xué)講究內(nèi)斂,有本事也要姿態(tài)柔和。在鋒芒綻露乃至功高蓋主的時(shí)候, 經(jīng)理人 應(yīng)該主動(dòng)一些,刻意將功勞、光彩分讓給領(lǐng)導(dǎo)。案例中林可男在新聞發(fā)布會(huì)時(shí)候沒有考慮這個(gè)問題,搶了上司的鏡,雖然下來有所解釋,但他處理的火候、力度似乎還是不夠。所以, 經(jīng)理人 要注意這些小的“積怨”帶來更大的矛盾。

  這個(gè)地方也給上司一些提醒,作為領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)不與下屬爭(zhēng)功,并且巧妙的讓他知道領(lǐng)導(dǎo)的存在。即便把林趕走了也算是個(gè)敗案,因?yàn)閷頉]有人敢為他賣命。

  事后處理:抉擇前權(quán)衡雙邊主控力

  就案例中林可男的現(xiàn)狀而言,他現(xiàn)在需要抉擇自己的職業(yè)生涯將怎樣發(fā)展。他所面臨的兩個(gè)基本選擇是留或走。如何抉擇,就要先看看他和焦丹東誰對(duì)公司各種資源的控制和把持能力更強(qiáng)一些。

  比如林可男是否對(duì)他得力部下的留住有決策權(quán);在公司的某些重要項(xiàng)目上,林是否有不可替代性;焦丹東的洗腦后,林的部下是否還會(huì)信服于自己。這些都要進(jìn)行評(píng)估。如果得出的結(jié)果,林可男自己具有的主控權(quán)多一些,那么也就意味著他的談判力和主動(dòng)權(quán)會(huì)比較強(qiáng),無論去留結(jié)果會(huì)比較有利;倘若主控權(quán)不是特別突出,那么他留下來也就不會(huì)有更大的發(fā)揮了,所以最好作哀兵之計(jì),把姿態(tài)放軟,對(duì)焦丹東動(dòng)之以情,好聚好散。

   經(jīng)理人 需要注意的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

  1.要跟對(duì)人。領(lǐng)導(dǎo)是否有氣度,是否有容納比他能力強(qiáng)的人的雅量,這決定著你有沒有出人頭地的機(jī)會(huì);

  2.要會(huì)做人。讓領(lǐng)導(dǎo)安心很重要,特別是那些權(quán)威很強(qiáng)的上司或老板,示弱是很有必要的;

  3.根據(jù)情況靈活調(diào)整。當(dāng)有難題出現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)又比較弱的時(shí)候,需要有人挺身而出幫助領(lǐng)導(dǎo)扛起責(zé)任;當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)比較強(qiáng)或者有意圖要表現(xiàn)時(shí),你就得退讓他;


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隨機(jī)讀管理故事:《兩棵樹,你砍哪一顆?》
老教授問:“如果你去山上砍樹,正好面前有兩棵樹,一棵粗,另一棵細(xì),你會(huì)砍哪一棵?”
問題一出,大家都說:“當(dāng)然砍那棵粗的了。”
老教授一笑,說:“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹,而那棵細(xì)的卻是紅松,現(xiàn)在你們會(huì)砍哪一棵?”
我們一想,紅松比較珍貴,就說:“當(dāng)然砍紅松了,楊樹又不值錢!”
老教授帶著不變的微笑看著我們,問:“那如果楊樹是筆直的,而紅松卻七歪八扭,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們覺得有些疑惑,就說:“如果這樣的話,還是砍楊樹。紅松彎彎曲曲的,什么都做不了!”
老教授目光閃爍著,我們猜想他又要加條件了,果然,他說:“楊樹雖然筆直,可由于年頭太久,中間大多空了,這時(shí),你們會(huì)砍哪一棵?”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥,我們還是從他所給的條件出發(fā),說:“那還是砍紅松,楊樹中間空了,更沒有用!”
老教授緊接著問:“可是紅松雖然不是中空的,但它扭曲得太厲害,砍起來非常困難,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論,就說:“那就砍楊樹。同樣沒啥大用,當(dāng)然挑容易砍的砍了!”
老教授不容喘息地又問:“可是楊樹之上有個(gè)鳥巢,幾只幼鳥正躲在巢中,你會(huì)砍哪一棵?”
終于,有人問:“教授,您到底想告訴我們什么?測(cè)試些什么呢?”
老教授收起笑容,說:“你們?cè)趺淳蜎]人問問自己,到底為什么砍樹呢?雖然我的條件不斷變化,可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴,你就砍楊樹;想做工藝品,就砍紅松。你們當(dāng)然不會(huì)無緣無故提著斧頭上山砍樹了!”
這個(gè)故事告訴我們:一個(gè)人,只有心中先有了目標(biāo),做事的時(shí)候才不會(huì)被各種條件和現(xiàn)象迷惑。你的目標(biāo)明確了嗎?想清楚了,那就加油吧~
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