知識經(jīng)濟的到來，確立了知識在經(jīng)濟中的主導地位。為此，攻讀MBA成了眾多學子人生轉折的唯一追求，而企業(yè)也將招募MBA作為選拔高級人才的定性標準。但在實際工作中，MBA很難為企業(yè)創(chuàng)造出期望的價值，甚至還不及經(jīng)驗性管理的效益來得直接。社會普遍都具有現(xiàn)實性，當企業(yè)看不到MBA的功勛時，便開始淡化對MBA的信心，還容易得出：“知識無用”之類的結論。包括很多MBA本身也無法客觀解釋MBA的局限性，只能將MBA比喻成登山的一種工具。一方面不能否定知識在經(jīng)濟中的價值；另一方面又對MBA產(chǎn)生置疑，從而形成了知識的盲然期。

    變革 開放后，中國的企業(yè)管理才導入市場機制，但因為創(chuàng)業(yè)者的文化素質(zhì)普遍偏低，大部分企業(yè)都只能依靠經(jīng)驗來推行管理。隨著市場競爭的日益加劇，面臨國際經(jīng)濟形勢，低利潤、高成本迫使經(jīng)驗性管理不得不向?qū)I(yè)化管理轉軌。追逐熱潮是社會的慣性，MBA憑其系統(tǒng)、嚴謹?shù)睦碚擉w系及顯赫的國際聲譽，自然成為企業(yè)擺脫競爭壓力的唯一寄托，但由于很多企業(yè)領導人無法深刻理解MBA的管理特點，加之經(jīng)驗性管理的意識尤為濃厚，將MBA作為希望的寄托時，又很難給MBA提供一個充分展示能力的平臺，“以人為本”的人才觀多半只是一句口號，從而制約了MBA效能的發(fā)揮。其次，MBA主要選用西方管理理論為教材，西方人思考問題比較直接，其管理理論講究原則和標準，而且西方發(fā)達國家的經(jīng)濟體制都比較健全。為此，西方管理理論盡管具有先進性，但同中國的人文特點還存在一定差距。由于絕大多數(shù)MBA缺乏深入的實踐過程，僅僅停留在書本的MBA階段，加之很多學院教授也只是在照本宣科，不能培養(yǎng)MBA具備領悟管理理論精髓的能力，在MBA普遍缺乏商業(yè)思維的狀態(tài)下，從而使管理變得僵化和教條。

    面對全球經(jīng)濟一體化，地域文化的差異將逐漸縮小，科技信息技術將普遍運用，專業(yè)化管理的進程必然加快。為了適應市場經(jīng)濟規(guī)律，經(jīng)驗性管理中的企業(yè)必須要認清拼湊管理的狹隘性，理性地去看待經(jīng)驗性管理與知識性管理交替過程中的矛盾關系，尊重科學，敢于創(chuàng)新，樹立追求系統(tǒng)性、規(guī)范化管理的經(jīng)營理念，多為MBA提供一些理論結合實踐的知識轉化過程，積極營造專業(yè)化的管理環(huán)境。同時，MBA要淡化知識獨尊的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)系統(tǒng)的知識結構，遵循層次化、階段性、實效性等管理原則，積極深入企業(yè)實踐，尊重客觀，嚴謹求證，通過實踐加深對理論的理解，注重根據(jù)客觀環(huán)境辯證的運用知識，促進知識能量的轉化，循序引導，帶動企業(yè)逐步走向?qū)I(yè)化、特色化的管理道路。

    不能否定知識的價值，就不能否定MBA的作用，為振興社會主義民族經(jīng)濟，以系統(tǒng)、辯證管理理論為指導，讓我們以尊重知識為信念，攜起手來，共同掃盲。

注釋：
    盲然期：一方面不能否定知識的價值，但在企業(yè)看不見知識性人才的效能時，而知識性人才本身又難以實現(xiàn)知識的轉換時，從而導致對知識價值的迷茫和困惑。