文/哲學(xué)39班 宋曉萍
2018年5月，我進(jìn)入商帥商學(xué)院哲學(xué)管理39班，成為了一名正式的商帥學(xué)生。這看起來(lái)很平常的一件事，因?yàn)楸澈蟮墓适聟s讓我異常激動(dòng)。往事如煙，如今，我明白有些事不必多說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)你回頭看時(shí)，它已經(jīng)定格在那個(gè)曾經(jīng)的時(shí)間點(diǎn)上，在前行中早已棄它而去，隨著時(shí)間的推移，那個(gè)點(diǎn)已被你甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，然后慢慢變的模糊、漸漸消失。而學(xué)習(xí)哲學(xué)的這一年，我已經(jīng)不是昨天的我，我的人生色彩發(fā)生了奇妙的變化。
在推開(kāi)哲學(xué)這扇門(mén)之前，我的心境是在一種桔紅色和灰黑的底色中運(yùn)行，橘紅帶著熾熱和激蕩，灰黑帶著忐忑與驚恐，這兩種色彩交織成一個(gè)不穩(wěn)定性且不透明的混沌的漩渦……在這種心境中，我有幸找尋到了哲學(xué)之門(mén)，從此我的人生變得五彩斑斕了。
首先，我必須要感激把我領(lǐng)進(jìn)這扇門(mén)的貴人冷總，他在商帥商學(xué)院學(xué)習(xí)哲學(xué)后，非常篤定地向我推薦：“學(xué)習(xí)完之后最大的感觸就是接觸哲學(xué)這門(mén)課太晚了，要是早一點(diǎn)接觸也許.........也許......”也許就是這句最樸實(shí)和最真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了我，我決定走進(jìn)這扇充滿(mǎn)神秘的哲學(xué)之門(mén)。
冷總用一句話(huà)說(shuō)了他的學(xué)習(xí)感悟，簡(jiǎn)潔又經(jīng)典，我該怎樣總結(jié)我的一句學(xué)習(xí)感悟呢？讓我從看中央電視臺(tái)的《朗讀者》節(jié)目中的一件事說(shuō)起——一次董卿采訪(fǎng)獲獎(jiǎng)作家余華時(shí)說(shuō)：大家評(píng)價(jià)您的小說(shuō)最大的特點(diǎn)是文字簡(jiǎn)練樸實(shí)。他幽默地說(shuō)：“那是我識(shí)字不多，就用僅認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字來(lái)回組合，所以就簡(jiǎn)潔了。”我也感覺(jué)余華先生的作品樸實(shí)中帶著真誠(chéng)，而我也希望自己用真誠(chéng)和樸實(shí)的話(huà)去談我在商帥學(xué)習(xí)后的最真實(shí)感受。不帶八股，因?yàn)闆](méi)有學(xué)術(shù)。
“與圣賢為伍，與經(jīng)典對(duì)話(huà)，同學(xué)們，歡迎您們，當(dāng)您們走進(jìn)哲學(xué)大門(mén)，您們就會(huì)知道里面有多神奇了......”這是第一次上課時(shí)，我們班主任的引言，我隨著她的引言推開(kāi)了這扇神奇的大門(mén)并向里走去........
還記得自己在第一次班會(huì)的自我介紹中說(shuō)：我的前半生是在事業(yè)的打拼中度過(guò)的，每天像一個(gè)陀螺一樣在外界的驅(qū)逐下拼命地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的有時(shí)失去了方向，耗盡了生命的能量，怎么也停不下來(lái)，那時(shí)的一切我定為在向外求。這次的哲學(xué)學(xué)習(xí)是我人生的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我開(kāi)始重新審視自己的生命體，需要好好修煉了，給自己的生命補(bǔ)充給養(yǎng)，所以，我定為向內(nèi)求。
從第一課李庚其教授的《中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心》和王守常教授的《中國(guó)智慧》開(kāi)始，他們從道家思想談到儒家《五經(jīng)》，“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”不是二元對(duì)立。“傳統(tǒng)”影響“現(xiàn)代”，塑造著“現(xiàn)代”。再到張辛教授的《道、禮與和諧》。他講了孔子智慧與國(guó)學(xué)的基本精神，凝聚中國(guó)文化的是人，以及中國(guó)文化是人本文化，是從人性關(guān)照的一種文化?？鬃诱f(shuō)：“君子不器”，一個(gè)有教養(yǎng)，一個(gè)生命運(yùn)行到一定階段的人，器一定不是第一位的。不能滿(mǎn)足具體現(xiàn)象，具體事實(shí)，具體事物，沒(méi)有形而上的關(guān)照，沒(méi)有宗教情懷，沒(méi)有信仰，就不可能安頓身心，提升生命境界，走向高尚。“孔子的智慧”揭示了人類(lèi)屬于人類(lèi)自己的世界——“心”世界。人是人，“心”是人生命的主宰，所以人只能活在人的世界——“心”世界。而我打拼這么多年是否去問(wèn)過(guò)自己的內(nèi)心，總認(rèn)為事情太多，無(wú)法停下腳步，而學(xué)習(xí)后才猛然醒來(lái)，不是停不下，是心太浮躁，想想你停下來(lái)冷靜地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？你和你的內(nèi)心有過(guò)真誠(chéng)的對(duì)話(huà)嗎？沒(méi)有，我從沒(méi)想過(guò)去尋找本真的自己。
中國(guó)文化之要義或曰國(guó)學(xué)的基本精神只是“道”、“禮”、“和”三字，順天性而行即為道，各行其道即為禮，各得其所即為和；而最終可以歸之為一個(gè)字：“中”，中華文明之所以浩瀚五千年就在于“道”。當(dāng)我感受到這一切的時(shí)候，我好像豁然開(kāi)朗，一直在談弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，可傳統(tǒng)文化的脈在哪？它的走向是怎樣的？我們好像從沒(méi)有很好的梳理過(guò)，在碎片的文化信息中談著發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第一次的學(xué)習(xí)就讓我心靈震撼，我急切的重新梳理了金蘋(píng)果園所文化和教育中傳統(tǒng)文化的兩大體系脈絡(luò)，我知道我學(xué)的還很膚淺，可在第一時(shí)間我要把學(xué)到的東西牢牢把握住，把老師講的中國(guó)傳統(tǒng)文化脈絡(luò)和精髓同實(shí)際應(yīng)用鏈接，在踐行中去成長(zhǎng)。
隨著學(xué)習(xí)的深入，又從李中華教授講的《周易》到周建波教授的《儒墨道法與現(xiàn)代管理》；從王曉毅教授講的《人物志》到張松輝教授講的《道德經(jīng)》；從劉燦梁教授講的《孫子兵法》《易學(xué)應(yīng)用》，到谷振詣教授講的《鬼谷子》縱橫術(shù)；從《法家思想》到《帝王治國(guó)之道》；從李四龍教授、樓宇烈、王頌教授的《佛學(xué)》到《論語(yǔ)》。這一路的國(guó)學(xué)經(jīng)典到哲學(xué)思想的滲透，讓自己在國(guó)學(xué)經(jīng)典的洗禮下，心靈得到了一次次升華。自己開(kāi)始感嘆自己的人生該怎樣定位，一個(gè)教育者是否明白教育的真諦是什么？感嘆一個(gè)搞了二十幾年管理的一把手，第一次聽(tīng)說(shuō)《人物志》這本書(shū)，盡管自己還去學(xué)習(xí)什么西方管理學(xué)，也知道一些管理的道理，卻不知道管理的很多精華與真諦就在老祖宗留下的唯一一本管理學(xué)書(shū)《人物志》中。在慚愧與自責(zé)中，我買(mǎi)了《人物志》書(shū)籍，并讓教授簽上字，在教師節(jié)上送給園長(zhǎng)們，希望他們?cè)谀贻p時(shí)就能接觸到老祖宗的智慧，也算是彌補(bǔ)了我年輕時(shí)的遺憾。
學(xué)習(xí)越來(lái)越深入，我身上的色彩也開(kāi)始像化學(xué)反應(yīng)一樣變化著，從當(dāng)初橘紅的熾熱，黑色的迷茫沉淪，到慢慢的橘變成黃色，淺黃，心境開(kāi)始明亮起來(lái)。漸漸的紅淡了，變成粉紅，我明白，我不像過(guò)去在渴求被眾人關(guān)注和愛(ài)，而是學(xué)會(huì)向外釋放愛(ài)，在生命中的黃加了一點(diǎn)深藍(lán)變成了綠色，那綠嫩的如新生的嬰兒，是生命的重生與希望，再后來(lái)綠慢慢變成藍(lán)，那藍(lán)是在暗示我，我的心開(kāi)始學(xué)會(huì)靜下來(lái)，學(xué)會(huì)去放下執(zhí)念，學(xué)會(huì)了理解和包容，學(xué)會(huì)了向內(nèi)求，心變得豁達(dá)。黑色慢慢淡了，越來(lái)越淡，陰影在慢慢消失，我好像站到了另一個(gè)境地，看的更廣、更深、更透，當(dāng)懂得讓自己釋然。一年的變化，是哲學(xué)的魅力在改變著我人生的色彩，那顏色更加純凈與透明。我明白那是我在慢慢找回本真的自己，并在尋找遠(yuǎn)方的自己。我們都會(huì)駛向自己的人生彼岸，而彼岸就是此岸，活在當(dāng)下，做一次真正隨心而行的自己。我從轟鳴的人生交響樂(lè)中學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)身去演奏自己最拿手和最喜歡的人生奏鳴曲，讓優(yōu)雅的旋律伴隨著自己的人生前行，這是哲學(xué)給我的生命啟示。
我要感恩商帥給我?guī)?lái)生命的又一個(gè)轉(zhuǎn)折中的起點(diǎn)，在過(guò)去也參加過(guò)無(wú)數(shù)次的學(xué)習(xí)，但難以讓人靜下來(lái)。現(xiàn)在，或許就是遇到了對(duì)的人，對(duì)的課程體系，一切都是很對(duì)?？傊?，哲學(xué)班的學(xué)習(xí)動(dòng)中有靜，靜中蘊(yùn)含著一種生命的力量，這也許就是哲學(xué)的力量吧！在慢慢的滲透中找到自己的人生定位，靜不是不行動(dòng)，而是對(duì)生命敬畏中的更理智更有效的行動(dòng)。
靜，是多少人在喧鬧的人世中想找回的一種感覺(jué)！我們的班主任名字里有一個(gè)“靜”，她的品質(zhì)就像她的名字，靜中帶著思想，沉靜中卻追求精益求精，讀書(shū)會(huì)、同學(xué)企業(yè)參訪(fǎng)、新春聯(lián)歡會(huì)等等活動(dòng)，又充滿(mǎn)著激情與智慧，而她的個(gè)人魅力也讓我們形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，她就是我們哲學(xué)39班班主任，我們不僅在跟教授學(xué)知識(shí)，更在和身邊的每一個(gè)人學(xué)做人，這就是哲學(xué)39班這個(gè)大家庭。
推開(kāi)哲學(xué)的門(mén)不是終點(diǎn)而是起點(diǎn)，遠(yuǎn)方的我也在呼喚，學(xué)無(wú)止境，哲學(xué)的大門(mén)向你敞開(kāi)了。“與圣賢為伍，與經(jīng)典對(duì)話(huà)......”，這個(gè)聲音還一直在回蕩......“繼續(xù)前行吧！里面有無(wú)盡的寶藏”。我好像比過(guò)去從容淡定了許多，并且自信的說(shuō)：我愿做那探寶的人，去尋找、去挖掘，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是永不休止的音符，我愿為生活重塑五彩的精彩人生！
