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在清華培訓(xùn)感言

UPDATETIME:2016-04-28
   清華是學(xué)子向往的圣地,清華被譽(yù)為“工程師的搖籃”。公元2011年6月25日到7月1日,我有幸作為陽泉市拔尖人才培訓(xùn)班的學(xué)員兼班長來這里學(xué)習(xí)。時(shí)間是短暫的,收獲是豐富的。我在這里不僅僅的是學(xué)習(xí)知識(shí),還有更重要的是感受清華的情懷,領(lǐng)略名師的風(fēng)采,啟迪人生的智慧。

       走進(jìn)美麗的清華校園,我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。看到那川流不息的自行車,看到那的勤奮讀書的莘莘學(xué)子,看到那以天下為己任的教師。我感受到濃厚的清華文化。“愛國奉獻(xiàn),追求卓越”的清華精神使我體會(huì)到清華人的秉性;“行勝于言”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新“的學(xué)風(fēng)使我感染清華人的風(fēng)格;“自強(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)百年清華薪火相傳的秘密。

      走進(jìn)魅力的清華校園,我仿佛回到了年輕時(shí)代。聆聽老教授的講課,領(lǐng)略專家學(xué)者的風(fēng)采。這些教師樸實(shí)無華,積極進(jìn)取,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為我們做出了表率。大學(xué)之大,首先是大師之大。榜樣的力量是無窮的,在這里你可以從大師的演講中,體會(huì)做學(xué)問的樂趣。得天下英才而育之是師者最大的幸福。我也是一個(gè)教師,雖然混上了教授,但是在那深?yuàn)W的知識(shí)大海中,只是領(lǐng)略了一點(diǎn)點(diǎn);每年發(fā)表上一到兩篇論文就沾沾自喜,實(shí)為淺嘗輒止和未老先衰。看到他們,我深感慚愧。這使我更加認(rèn)識(shí)到,成大事者,并不惟先天的智力,而是后天的毅力。一個(gè)大學(xué)教師,沒有大學(xué)精神,就談不上做大學(xué)教師。

       在學(xué)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事,如講《中國文化與領(lǐng)導(dǎo)智慧》的崔國文教授過去是學(xué)材料化學(xué)的,現(xiàn)在卻講《易經(jīng)》,大談算卦。這使我想起古代的化學(xué)家很多就是占星術(shù)專家。我不相信算命,但對(duì)社會(huì)和人生而言,預(yù)測(cè)還是重要的。著名的病理學(xué)家貝弗里奇有一句名言:“科學(xué)若有價(jià)值,必將預(yù)測(cè)未來”。古代的《易經(jīng)》中蘊(yùn)含著樸素的辯證法和自然規(guī)律,需要我們進(jìn)一步挖掘。自然界還有許多謎底(如《易經(jīng)》中的64卦竟與遺傳密碼子數(shù)完全巧合)需要我們認(rèn)真分析研究。講《企業(yè)自主創(chuàng)新》的秦駿倫教授早年從事科研工作,是國家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的科技專家。講《干部素質(zhì)與修養(yǎng)》的劉樹林教授早年是學(xué)外語的??梢?,學(xué)問是互通的。適應(yīng)社會(huì),積極轉(zhuǎn)型,發(fā)揮特長,找準(zhǔn)專業(yè)方向?qū)σ粋€(gè)人非常重要。人生的路全在自己尋找,任何其他的人永遠(yuǎn)包辦不了;但少走彎路還是需要有智者、師者、學(xué)者的指導(dǎo)。哲人的思想需要我們?nèi)ジ形蚝丸b別,站在巨人的肩膀上才能望遠(yuǎn)登高。這里,我還是欣賞清華學(xué)子朱镕基先生曾經(jīng)發(fā)出的感言:獨(dú)立思考。

      走進(jìn)啟迪的清華校園,我仿佛走進(jìn)知識(shí)的海洋。這里有兩點(diǎn)感受。一是水木清華,上善若水。學(xué)雖為用而來,但學(xué)習(xí)是不能看重功利的;看重功利的人,很難得到真知灼見。真正的學(xué)習(xí)是厚積薄發(fā),而不是立竿見影;二是大道至簡,知易行難;真正的學(xué)習(xí)不是坐而論道,而是知行合一。一個(gè)人的學(xué)習(xí)如果不落實(shí)到人生的腳步上,它又有何用呢?俗話言,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。如何用知識(shí)規(guī)劃人生,應(yīng)是我念念不忘的課題。

        總之,來清華學(xué)習(xí),不僅僅是為有形的知識(shí)而來,更是為無形的知識(shí)而來。無形的知識(shí)是什么呢?古人已經(jīng)做了很好的回答:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在于至善”。如何達(dá)到“明德”和“至善”呢?古人也做了很好地回答:修身、正心、齊家、治國、平天下。如何做好修身呢,古人則把它歸納為“致知在格物”。我們來清華學(xué)習(xí)正是從一種有形的“格物”到一種無形的“明德”過程。

      最后,還是用四句話概括為聽課的感受吧!大智是一種思想,大善是一種智慧,大美是一種品格,大健是一種胸懷。這是我在清華短暫學(xué)習(xí)的感言。(2011年6月30日

授課老師介紹
崔國文

崔國文

清華大學(xué)教授、清華大學(xué)總裁學(xué)員俱樂
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